高中历史 第10课 从局部战争走向全面战争说课稿 岳麓版选修3.docx

高中历史第10课从局部战争走向全面战争说课稿岳麓版选修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第10课从局部战争走向全面战争说课稿岳麓版选修3

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析二战的爆发背景，使学生理解历史事件的复杂性。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析战争相关史料，让学生学会从多角度理解历史。

3.增强学生的全球意识，认识到二战对世界格局的影响，培养学生对国际关系的基本认识。

4.培养学生的爱国情怀，通过了解战争的残酷，激发学生对和平的珍惜和捍卫和平的决心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了近代史的相关知识，对第一次世界大战有一定的了解。他们可能已经掌握了战争爆发的原因、过程以及第一次世界大战对世界格局的影响等基本史实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史课程普遍持有较高的兴趣，他们渴望了解历史事件背后的原因和影响。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表和地图来理解历史事件的空间分布和时间顺序，而另一部分学生则更喜欢通过文字描述来深入分析历史事件的本质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二战爆发的原因时，学生可能会遇到历史事件关联性不强、因果关系复杂等问题。此外，由于二战涉及多个国家和地区，学生可能难以把握不同国家在战争中的角色和地位。此外，对于战争的残酷性和和平的珍贵性，学生可能需要通过深入的思考和讨论来形成自己的认识和价值观。因此，教师在教学中应注重引导学生通过多角度分析历史事件，培养学生的批判性思维和情感态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版选修3《从局部战争走向全面战争》的教材。

2.辅助材料：准备二战相关历史图片、战争进程图表、战争影响视频等多媒体资源，以增强视觉效果和教学互动。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，用于展示教学材料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示二战时期的历史图片，提问学生：“这些图片中展现了什么样的历史场景？这些战争与我们的生活有何关联？”

2.回顾旧知：引导学生回顾第一次世界大战的相关知识，如战争爆发的原因、过程和影响。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.二战爆发的原因：分析二战爆发的历史背景，包括政治、经济、社会等多方面因素。

b.二战的过程：介绍二战的主要战役、战争阶段和转折点。

c.二战的影响：探讨二战对世界格局、国际关系、科技发展等方面的影响。

2.举例说明：

a.以诺曼底登陆为例，讲解二战中的重大战役。

b.以雅尔塔会议为例，说明二战对战后国际格局的影响。

3.互动探究：

a.学生分组讨论，分析二战爆发的原因。

b.学生分享自己的观点，讨论二战对世界的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制二战历史时间轴。

b.学生分组，模拟二战时期的国际会议，讨论战后国际秩序的建立。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予指导和帮助。

b.针对学生的疑问，进行解答和补充。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调二战爆发的原因、过程和影响。

2.强调二战对世界格局和国际关系的重要影响。

3.引导学生思考：如何从历史中吸取教训，珍惜和平，避免战争。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生撰写一篇关于二战爆发原因的短文。

2.学生收集二战时期的历史图片，制作成PPT或手抄报，下节课进行展示和分享。

拓展与延伸

1.《第二次世界大战：全球视角》

-这本书以全球视角回顾了二战的起因、过程和结果，有助于学生从更广阔的视野理解二战的历史背景和影响。

2.《二战中的美国：从孤立主义到参战》

-通过这本书，学生可以深入了解美国在二战中的角色转变，以及这一转变对国际关系的影响。

3.《二战期间的德国：从希特勒的崛起到纳粹的覆灭》

-学生可以通过阅读这本书，了解德国在二战中的行为及其对战争结果的影响。

4.《战争与和平：历史学家的视角》

-这本书汇集了多位历史学家的研究成果，提供了对战争与和平关系的深入分析。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以进一步研究二战中的主要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，分析这些战役的战略意义和影响。

2.探究二战期间的国际关系，特别是同盟国