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产业与科技论坛2024年第23卷第19期

校园网络暴力成因及治理对策分析

□张文燕

【内容摘要】随着互联网的普及ꎬ社会暴力开始逐渐转向网络暴力ꎬ进而网络暴力渐渐被人们所熟知ꎬ校园网络暴力是网络暴力的

重要来源ꎮ作为培养人才的高校ꎬ可以通过网络暴力成因分析、网络暴力案例及对策分析来更好地教育管理学生ꎬ让

学生能够健康成长为国家可用之才ꎮ

【关键词】教育管理ꎻ网络暴力ꎻ心理健康教育

【作者简介】张文燕(１９８２.０４—)ꎬ女ꎬ新疆伊宁人ꎬ山东经贸职业学院讲师

一、网络暴力的概念、特点及表现形式骂、抨击、侮辱、诽谤等ꎬ并对他人的隐私权、人身安全权及其正

(一)网络暴力的概念ꎮ互联网是２０世纪对人类社会进步常生活造成威胁或不良影响ꎮ

影响非常大的一种科技贡献ꎮ互联网是人们交流的主要渠道ꎮ(二)网络暴力的特点ꎮ互联网是个虚拟的世界ꎬ大学生

由于网络的随意性大ꎬ且无法进行有效的监管ꎬ因此在网络上在网络上ꎬ一是发言成本低ꎬ不计后果ꎻ二是联合成本低ꎬ在网

出现了很多不文明现象ꎮ这就是人们通常所说的网络暴力ꎮ络上发泄自己的负面情绪很容易引起大家的“共鸣”ꎬ很快能

具体来说ꎬ暴力是指一种导致或可能导致身体、性或者心理伤够联合起来“同仇敌忾”ꎻ三是杀伤范围很大ꎬ只要有网络ꎬ网

害的明确的或者象征性的行为ꎮ随着互联网的迅猛发展ꎬ很多络暴力就能够“普及”ꎻ四是可以随意宣泄自己的负面情绪ꎬ不

社会暴力行为延伸到网络当中ꎬ比如在网络上发表一些具有伤用负责ꎮ

害性、侮辱性或者是煽动性的言语、图片、视频ꎬ对他人进行谩(三)网络暴力的表现形式ꎮ网络暴力有很多表现形式ꎬ

来ꎬ而不是单向的听、记ꎮ这种参与不仅限于学生动手动嘴ꎬ启意义ꎬ同时也进一步锻炼学生展示、讲解的能力ꎮ课后作业尽

发学生的动脑ꎬ而且让整个课堂形成一种磁场效应ꎬ使每个学量用英文介绍ꎬ并把音频上传到学习平台ꎮ学生先进行小组评

生在这种磁场效应中都有所作为ꎮ当然ꎬ这种学生参与活动的选ꎬ每小组评选出２个优秀推荐作品ꎮ上课的时候展示各个小

形式是多样的ꎬ或许是相声式的英语对话ꎬ或许是英语故事小组推选的优秀作品ꎬ全班同学做评委ꎬ评选出３~５个优秀作

说的叙述ꎬ或许是师生间的英语交流ꎮ其主要特征是全班内师品ꎮ邀请优秀作品的设计者现场讲解设计理念、意图ꎬ以及自

生的共同活动ꎮ课后复习是英语学习的一个巩固环节ꎮ课后己对社区服务的理解ꎮ引导学生用喜欢与热衷的方式完成作

及时复习能使学生将学过的内容进行相应的巩固ꎬ做到温故而业ꎬ既可以帮助学生增强学习的兴趣和积极性ꎬ又可以巩固所

知新ꎬ教师应通过布置作业等形式引导学生学会积极主动复学的内容ꎬ一举两得ꎮ学生良好的学习习惯的养成是一个循序

习ꎬ使其自觉运用所学过的语言知识ꎬ进行各种复习ꎮ比如ꎬ复渐进、长期累积的过程ꎬ教师要有爱心、恒心、信心ꎬ不怕麻烦常

述课文ꎬ按缩写、改写、简写的顺序(即从简到繁的顺序)进行点拨ꎬ谆谆教诲启心智ꎬ才能达到既定的教学目标ꎮ开始时ꎬ教

练习ꎮ又如ꎬ缩写练习ꎬ主要是摘取文中的关键词语、句子进行师应针对高职学生精力容易分散、注意力容易转移的特点ꎬ采

整理ꎬ形成段落大意ꎬ然后再将各段大意略加整理ꎬ形成短于课取强化性的练习措施ꎬ坚持长期不懈努力ꎬ使学生逐渐从习惯

文篇幅的课文梗概ꎮ第二课堂学习是第一课堂的延伸ꎮ课堂性的适应过渡到自然ꎬ这时教师只需宏观调控ꎬ就可事半功倍ꎮ

教学只是学习的一部分ꎬ而要全面地快速地提高自己的英语水三、结语

平ꎬ就需要开设第二课堂ꎬ让学生根据自己实际水平ꎬ选择适合教学有法ꎬ但无定法ꎬ贵在得法ꎮ英语教学是一个复杂的

的课外英语读物ꎬ以开阔自己的视野ꎬ提高自己应用英语的能系统工程ꎬ涉及学校、家庭、教师、学生、环境、氛围等因素ꎮ只

力ꎬ教师的任务是向不同层次学生推荐相应的读物ꎬ同时指导要不断探索、不断改进教学理念和教学方法ꎬ多方