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3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我很诚实》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一课。本课以诚信为主题，引导学生认识诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。通过具体案例和实践活动，培养学生的诚信品质，为学生的道德成长奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生诚信的核心素养，通过学习，学生能够认识到诚信的价值，形成诚实守信的行为习惯。具体目标包括：培养学生诚实守信的道德品质，提升学生的道德判断能力，增强学生的社会责任感，以及提高学生的道德实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对诚信有一定的认识，能够理解诚实守信的基本含义。他们可能已经通过家庭、学校和社会环境接触到一些关于诚信的例子，但对其内涵和重要性可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德教育内容有一定兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收知识。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过角色扮演、小组讨论等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解诚信内涵时可能遇到困难，因为他们对抽象概念的理解能力有限。此外，学生在实践中做到诚实守信可能面临诱惑和压力，需要教师引导他们正确处理诚信与利益的关系。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和困难提供个性化的指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：诚信相关的图片、视频资料、案例分析

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事讲述

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如诚实守信的人物故事、诚信的广告标语等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实、守信、责任心等。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诚信的内在逻辑。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如商界诚信案例、学校诚信案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在未来社会中的重要性，以及如何在自己的生活中践行诚信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在考试中做到诚信”、“如何对待他人的隐私”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行诚信。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力，增强诚信意识。

过程：

组织学生进行诚信实践活动，如诚信签名活动、诚信承诺书签订等。

鼓励学生在日常生活中发现并记录诚信行为，分享给班级同学。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思自己的学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习诚信过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升

2.诚信行为的实践

学生在课堂讨论和拓展活动中，学会了如何在日常生活