第19课 数据呈现可视化 教案 义务教育八年级下册信息科技.pdf

八年级信息科技教学设计

课题第19课数据呈现可视化课型新授课

备课时间日主备人Xinxijishu886授课时间日-日

本节课是人教版《初中信息技术八年级（下册）》第四单元《简易物

联系统实践》第19课，课题为《数据呈现可视化》。通过理论与实践相

结合的方式，使八年级学生了解并掌握数据可视化的基本概念、作用及其

教学内容

在实际生活中的应用。数据可视化作为信息时代的重要技能之一，不仅能

及教材分

析够帮助学生更好地理解和分析数据，还能培养他们的信息素养和创新能

力。考虑到八年级学生的认知水平和兴趣特点，教学内容设计上注重从生

活实例出发，逐步引导学生深入探索数据可视化的多种形式和实现方法，

从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。

了解数据可视化的作用，熟悉常见的数据可视化方式。在解决实际问

课标要求

题时，能够选择合适的方式可视化呈现数据。

信息意识：学生能够认识到数据可视化在信息社会中的重要作用，理

解数据可视化对于理解复杂信息、发现潜在规律的重要性。培养学生主动

寻找并利用数据可视化工具解决问题的意识。

计算思维：学生能够运用数据可视化的方法，将复杂的数据转化为直

核

心观的图表，展现数据的特征和变化趋势。通过实际操作，锻炼学生的逻辑

素思维能力和问题解决能力。

养数字化学习与创新：学生能够掌握使用Python绘图库进行基本图表

目

绘制的方法，具备初步的编程实践能力。鼓励学生尝试不同的数据可视化

标

方式，培养创新思维和个性化表达能力。

信息社会责任：引导学生关注数据可视化在现实生活中的应用，如环

境监测、交通管理等，增强他们的社会责任感和使命感。培养学生正确、

合理地使用数据可视化工具，尊重和保护个人隐私和数据安全。

数据可视化的基本概念、作用及常见方式（趋势可视化、比例可视化、分

教学重点

布可视化和标签云）。使用Python绘图库进行基本图表绘制的方法。

如何引导学生将理论知识应用于实际操作中，独立完成数据可视化项目。

教学难点培养学生的创新思维和个性化表达能力，使他们在掌握基本技能的基础上

能够创造出具有个人特色的数据可视化作品。

教学方法情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法。

学习方法自主探究法、合作学习法、实践操作法。

教学工具具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件。

教学内容

复习巩固：

利用一段关于智能家居系统的视频引入，让学生观察视频中的数据是

如何被收集和呈现的。

教

新课导入：

询问学生如何将抽象的数据以更直观的方式展示出来，激发学生对数

据可视化的兴趣。

学

新课教学：

对数据进行统计分析，虽然可以粗略了解数据的特征，但不能充分利

用其价值。例如，在分析环境温度时，很难从最大值、最小值和平均值了

过

解温度变化的趋势。此外，大量的数据会让人觉得枯燥、乏味，且难以看

懂，这时就需要借助数据可视化直观地呈现数据。

一、了解数据可视化的作用

程数据可视化是一种将数据转化为图表、图形的手段。通过数据可视化

可以将大量的数据转化为易于理解的图像，在数据分析过程中发挥着重要

作用。

1.发现数据异常

通过数据可视化可以更加容易识别并定位数据中存在的异常。如图

19.1所示，对温度数据进行可视化呈现后，可以直观地发现13:00左右的