人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第七单元 23 月光曲.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第七单元23月光曲一、读语段,完成练习。1.读语段,根据拼音把词语写在文中的括号里。贝多芬即兴谱写了一首曲子,并弹奏起来。莱茵河静静地流淌着,qīngyōu()的月光照进窗子,máowū()里的一切好像披上了银纱。清幽.茅屋贝多芬chúnshú()地弹奏完一曲,又按起了qínjiàn()。盲姑娘táozuì()在这美妙的琴声中,恬静的脸上,眼睛睁得大大的。她仿佛看到了她从来没有看到过的jǐngxiàng()——月光照耀下的波光粼粼的大海。纯熟...琴键陶醉景象2.下列给语段中的加点字注音有误的是()A.莱茵河(yīn) B.盲姑娘(máng)C.恬静(tián) D.波光粼粼(líng)点拨：“波光粼粼”中的“粼”读作“lín”。D....3.查阅字典可知,“谱”字含有下列四种意思,所给语段中画“~~~~”的“谱”字,应该选择第()个义项。点拨：本题考查对字的理解。语段中的“谱”与“写”组成词语,表示写作(歌谱等)。故选③。③4.除了文中画横线的“恬静”外,我还能用“静”字另组四个词语填入下面的语段中。(所填词语不能重复)在这()的夜里,看着月光照耀下那()的景色,她的心情渐渐()下来。月色中,她整个人显得那么(),那么柔美。示例：宁静幽静平静安静5.关注语段中的画线句。(1)这个句子运用了比喻的修辞手法,把__________比作________,写出了月光朦胧、柔美的特点。月光银纱(2)我也会用这样的修辞手法来描写环境。__________________________________________________________________________________________示例：一声春雷,春雨淅淅沥沥地落了下来,大地笼罩在轻纱似的雨雾里,清新,水润。点拨：本题考查运用修辞手法的能力。画线句运用了比喻的修辞手法,仿照着运用比喻的修辞手法描写环境即可。二、按要求完成句子练习。1.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(用修改符号修改病句)点拨：此句属于句式杂糅,删除“谱写的”或“的作者”。2.贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)_________________________________________________贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。点拨：①将句中的冒号改为逗号,去掉双引号。②将“我”改为“他”,“这”改为“那”。三、在平时的学习中,典典善于梳理。学了这一课后,他把之前学过的和平时阅读中积累的有关音乐的诗句整理了出来。请你将相对应的诗句用线连起来,再选两句填空。①此曲只应天上有 春风不度玉门关②此夜曲中闻折柳 何人不起故园情③羌笛何须怨杨柳 人间能得几回闻④大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语如果我也在贝多芬弹奏《月光曲》的现场,听了这美妙的乐曲后,我会忍不住感叹道:“_____________________________________！”此曲只应天上有，人间能得几回闻点拨：诗句连线,可以根据日常的积累,也可以从诗句对仗的角度去分析,得出答案。句①表现了乐曲的美妙。句②抒发了思乡之情。句③中“羌笛”吹出的是悲伤的曲子。句④表现了琵琶声音的不同特点。故选“此曲只应天上有,人间能得几回闻”最合适。一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”1.这段话没有表现出的是()A.哥哥因不能让妹妹去音乐会而愧疚。B.盲姑娘善解人意,十分体贴哥哥。C.哥哥爱护妹妹,把妹妹保护得很好。D.兄妹俩手足情深,互相关爱。C点拨：对话中并没有表现出哥哥对妹妹的保护。贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”小链接:贝多芬曾说:“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。2.这句话是贝多芬对皮鞋匠问话的回答,可以用()的语气来读。A.坚定B.开心C.疑惑D.生气A点拨：本题考查理解能力。这句话是贝多芬对皮鞋匠问话的回答,表明了他的态度,应该用坚定的语气来读。3.结