人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一单元 4. 花之歌.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第一单元4.花之歌B一、下列加点字读音有误的一项是()A.孕育(yùn)B.冠冕(guàn)C.婆娑(suō)...点拨：选项B中“冠冕”的“冠”是名词，指帽子，读音应为“guān”，故选项B有误。任务一：想象、理解二、把下列词语补充完整，并完成练习。1.下列词语中的“顾”与画“~~~”词语中的“顾”意思相同的是()A.三顾茅庐B.奋不顾身C.左顾右盼婆娑()() 顾影()()()芳自() 心()神()()大无() ()()馥郁起舞~~~~~~~~~~~~~~C自怜孤赏驰往硕朋芬芳...点拨：可在理解词语意思的基础上理解字义。“三顾茅庐”指刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他，“顾”指拜访；“奋不顾身”指奋勇向前，不顾生命，“顾”的意思是珍惜，顾念；“左顾右盼”指向左右两边看，“顾”的意思是看；“顾影自怜”指望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子，也指自我欣赏，“顾”的意思是看。故选C。2.下列与画“____”词语结构不同的是()A.目瞪口呆B.心领神会C.心花怒放C点拨：“心驰神往”是并列结构，而“心花怒放”是主谓结构，故选C。3.看着花样滑冰运动员们在冰上__________，我想到了傲然怒放的梅花。(选词填空)婆娑起舞点拨：本题考查词语运用。“婆娑起舞”形容盘旋舞动时飘逸优美的姿态，与语境相符。C三、在本文中，诗人是根据花儿怎样的特点展开想象的呢？选一选。1.作者由()，想象到“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”。2.作者由()，想象到“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”。3.作者由()，想象到“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”。BD点拨：本题考查理解能力。第1题，“大自然说出来，又收回去”象征花开花落；第2题，由“芬芳馥郁”可知，这句话写花儿散发出香味；第3题，由“婆娑起舞”可知，这句话写风儿吹过，花儿摇摆。①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。④我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。1.以上句子不能体现出“我”是花的是()。④任务二：感悟花的形象点拨：本题考查理解能力。句①中“我是大自然的话语”意即花是大自然季节更替的代言人；句②以“星星”喻花；句③，“诸元素”指春夏秋冬四季，写出了花芬芳而短暂的一生。句①～句③都运用了比喻的修辞手法，都可以体现出“我”是花，句④不能直接体现出“我”是花。2.第①、第③句话将花比作“________________”和“__________________”，共同暗示了()A.花的纯洁与神圣。B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环的自然现象。大自然的话语诸元素之女B点拨：本题考查对句子的理解能力。第①、第③句话都有一个总起句，将“花”比作了“大自然的话语”“诸元素之女”。从“说出来，又收回去”“又说一遍”“冬”“春”“夏”“秋”可知两句话共同暗示了花在自然界的循环，故选B。3.阅读时，可以结合自己的生活经验想开去，如读到第②句话时，我仿佛看到了____________________________________________________________的画面。示例：一颗流星在天空中画出一道优美的弧线，消失在天边点拨：本题考查想象能力。在理解句子意思的基础上发挥想象，描述画面即可。4.第④句运用的修辞手法有________、________。其中“千万颗亮晶晶的眼睛”指____________________，“硕大无朋的独眼”指_____________。比喻拟人夜空中的星星太阳点拨：本题考查对修辞手法的理解与运用。通过句子中的“黑夜星空”可知是把夜空中的星星比作“千万颗亮晶晶的眼睛”，由“白昼”可知是把太阳