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2024年人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计15篇

人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计1

1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组词语。

2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿

随遇而安的特点。

3、学习作者仔细视察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。

4、激发学生视察四周事物的爱好，养细致视察的习惯。

1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安

的特点。

2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的宠爱之情。

老师打算：多媒体课件

学生打算：预习课文，搜集相关资料。

:二课时

第一课时

一、激趣导入，揭题质疑。

1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗?蟋蟀在唱歌呢,（板书蟋蟀）一起叫叫他的名字。

这小不点不仅是歌颂家，还是精彩的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔，从小就喜爱养蟋蟀，后来

在探讨蟋蟀的过程中，他在大自然里搜寻到了蟋蟀的住宅。板书课题，提示留意宅字写法。

2、弁读课题。

3、人的住房叫住宅，咦?蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗？

生：蟋蟀的住宅在哪儿？

生：蟋蟀的住宅什么样子？

生：……

二、初读课文，整体感知。

1、同学们真会思索。看来，你们对蟋蟀的住宅都特别关注。那咱们赶快去读读书，看看法

布尔围绕蟋蟀的住宅究竟写了哪些内容呢?留意读准字音，把句子读通顺。

2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容?谁能简洁地说说。

生：蟋蟀住宅四周的环境。

生：该房子的过程。

生：……

师：刚才，有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，（板书：特点）还有同

学谈到住宅的修建状况。（板书：修建）

3、咱们再仔细默读这两方面的内容，信任你们会有进一步的了解和新的发觉。边读边做批

注。（表扬个别动笔默读的同学）

4、你有什么新的发觉和感受呢?从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感爱好的，到小

组中沟通一下。

5、全班沟通.

三、研读住宅特点部分。

1、学生到在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里

也立即就会干的。隧道顺着地势曲曲折折，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

生：我发觉蟋蟀的住宅很好，朝阳、隐藏、倾斜、曲曲折折。

师：你对住宅特点感爱好。你能把这两句话读读吗?（老师板书简笔画）

师：骤雨?知道什么是骤雨吗？

生：又大又急的雨。

师：又大又急的雨。这里竟然立即就干了，怎么会这样呢?再读读这两句话，体会一下。

生：朝阳堤岸，排水优良。师：多会找地方呀，还有补充的吗？

生：隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。

师：向上倾斜，利于排水，你真会抓住关键词语体会。

师：是这样的吗?咱们瞧瞧去!（课件演示）骤雨袭来，4场:伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里

高枕无忧。有个平稳的住宅多好哇!你们抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想读读这两

句话?留意带点的词语。

生读。

师：九寸深，一指宽。两个简洁的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有

2、3厘米的小蟋蟀来说,真够宽敞舒适的了!谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。

生读。

师引导联系上文：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢?联系上下文看看。

2、生：慎重选址，肯定…并且，不利用.•.（课件对比显示其次自然段整段。）

师：恩，这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温柔。两个条件缺一不行。而别的昆

虫可不会这样，他们……

生接话：找个临时的隐藏所。

师:不会精挑细选，随随意便找个窝就住下来