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2024年人教版三年级科学教案

人教版三年级科学教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利我们科学、合理地

支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的人教版三年级科学致案，

仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版三年级科学教案1

-.教学目标：

1.过程与方法：

(1)能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

(2)能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

2.知识与技能：

(1)认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。

(2)知道这些材料的主要区别、特点和用途。

3.情感、态度与价值观：

(1)体会科学技术的进步和发展。

(2)意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

二.教学准备：

学生自带各种纺织布料，放大镜、银子、火柴等。

三.教学过程：

(-)导入新课：

检查学生带来的纺织布料情况。

(二)自主学习：

1.认识纤维。

(1)师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天

然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。

2.学生认识布料。

(1)4人小组全在一起,共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照P53上图的

方法(棉布、丝绸、羊毛、合成纤维)分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。

(2)分组研究。

(3)小组汇报。

(4)同学分的对不对呢？

3.教师讲解一些辨认的方法。

(1)讲解用火烧的方法辨认布料。

棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发

的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

(2)注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

(3)学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。

(4)小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么

材料做成的’?

(5)师生共同讨论得出结论。

(6)通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

4.指导学生比较各布料的不同点。

(1)让学生通过用眼看、韦莫、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各布料

的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防△性等方面去研究。

(2)从以上几点判断布料的优劣。

5.研究布是怎样织成的。

(1)利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，研究一下布是怎样织成的。

(2)学生汇报演示：布是怎样织成的。

(三)课后作业；

搜集有关一些纺织材料的发展史。

人教版三年级科学教案2

一、教学目标

科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状,

液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各感官对物质进行观察对比，对观察

结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是

t也球上的重要资源；在识另J水的活动中，学会小组合作。

二、教学重点：

认识水的性质及特点。

三、教学难点

根据物质的‘相同点确立分类标准进行分类。

四、教学准备

给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋(应是可封口的密封袋，

用来装四液体)1块石头、1块木头、1片树叶、水、白醋、牛奶、空气；袋外贴上1至47号

标签。

给每个学生准备：网状图记录纸1张。

给全班准备的材料：有关水的课件资料。

人教版三年级科学教案3

L使学生知道科学这匚学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。