运白菜说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

运白菜说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

运白菜说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教材分析

本节课选自北师大版三年级上册数学教材，主要内容包括分数的认识和运算。教材通过“运白菜”这一实际问题，引导学生理解分数的概念，并掌握分数的加减运算。本节课的设计紧密围绕教材内容，符合三年级学生的认知特点和实际需求，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分数模型理解部分与整体的关系。

2.培养逻辑推理能力，在分数加减运算中学会有序思考和验证。

3.增强应用意识，将分数知识应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：分数加减运算的算理理解与应用。

难点：分数加减运算中同分母与异分母的处理。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实际操作，帮助学生理解分数的分割和组合，建立分数加减的直观模型。

2.难点：对于同分母分数的加减，引导学生直接进行计算；对于异分母分数，先通分再计算，强调通分过程中分数单位的一致性。通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪

-信息化资源：数学教学软件、动画演示分数分割

-教学手段：实物教具（分割的白菜模型）、卡片、白板或黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张新鲜白菜的照片，引导学生观察白菜的形状和大小，提出问题：“如果我们要将这块白菜平均分成几份，每份该是多少呢？”

回顾旧知：引导学生回顾分数的基本概念，如分数表示的是整体的一部分，分数的分子表示的是部分的数量，分母表示的是整体被分成的份数。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：首先，通过多媒体展示分数的分割过程，让学生直观地看到如何将整体分割成若干等份。然后，详细讲解分数加减运算的步骤和规则。

举例说明：以“运白菜”的问题为例，展示如何将白菜分成若干份，并计算每份的数量。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用分数表示白菜的不同分割方式，并计算每份的重量。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，如分数加减运算的实际应用题。

教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对学生的错误给予及时纠正，并鼓励学生互相帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调分数加减运算的关键步骤和注意事项，如通分、约分等。

引导学生回顾学习过程中的难点和重点，鼓励他们在课后继续复习巩固。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。同时，布置一个小型项目，让学生利用所学分数知识设计一个简单的食谱，如“苹果派制作”，以分数表示食材的用量。

6.课堂延伸（约10分钟）

提问环节：提出与分数相关的问题，如“分数在生活中的应用有哪些？”鼓励学生分享自己的观察和经验。

拓展活动：组织学生进行分数游戏的比赛，如“分数接力”，巩固分数加减运算的技能。

7.课堂反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等。

学生反馈：邀请学生分享对本节课的感受和建议，教师根据反馈调整教学策略。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动探究和实践活动，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的分子和分母的含义，以及分数表示部分与整体的关系。

2.运算能力提升：学生在学习分数加减运算后，能够熟练地进行同分母和异分母分数的加减运算，理解并应用通分和约分的规则。

3.思维能力发展：学生在解决“运白菜”等实际问题中，能够运用分数知识进行逻辑推理，提高了解决问题的能力。

4.应用意识增强：学生通过分数在生活中的应用，如食谱制作、物品分配等，认识到数学在现实生活中的重要性，增强了数学应用意识。

5.合作学习能力：在小组讨论和互动探究中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.学习兴趣激发：通过直观教具和实际操作，学生对分数产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习数学的积极性。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业和拓展活动中，能够独立思考，主动探究，培养了自主学习的能力。

8.反思能力提高：学生在课堂总结和反思环节，能够对自己的学习过程进行回顾和总结，提高了自我反思的能力。

板书设计

①分数概念

-分数的意义：整体的部分

-分数的