Unit4 Plants around us第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit4Plantsaroundus第二课时

教材章节：人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus

教学内容：本课时主要围绕植物的生活环境和与人类生活的关系展开。学生将学习植物的生长条件、植物对人类的作用以及保护植物的重要性等内容。通过听说读写等多种活动，帮助学生了解植物的相关知识，培养对植物的关爱和保护意识。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与与植物相关的活动，提升语言表达能力，增强对自然环境的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过学习植物对人类的重要性，学生将形成尊重自然、关爱环境的价值观，提高跨文化交际意识。

学情分析

针对三年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的语言基础，能够进行简单的听说交流。然而，由于年龄特点，他们在学习英语时可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对植物的认知有限，对植物的生长环境和与人类生活的关系了解不多。因此，在教学中需要从学生的实际出发，通过图片、实物等辅助教学手段，帮助他们建立对植物的基本认识。

2.能力水平：学生的英语听说能力较弱，词汇量有限，但具备一定的学习兴趣。在课堂活动中，需要注重培养他们的听说能力和参与意识，提高他们的英语表达能力。

3.素质培养：三年级学生正处于价值观形成的关键时期，通过学习植物的相关知识，可以培养学生的环保意识、关爱生命的态度以及尊重自然的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生的认知水平、学习能力、素质和行为习惯等方面都会对课程学习产生影响。针对这些特点，教师需设计贴近学生生活的教学内容，采用启发式、探究式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。同时，注重培养学生的英语核心素养，为今后的英语学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Unit4Plantsaroundus。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表、环保视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备种子、土壤、水等植物生长实验材料，确保实验过程安全、有序。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在实验操作台布置植物生长环境，营造真实的学习氛围。

教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于植物的基本词汇和句型，如tree,flower,leaf,bloom,water,sunlight等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述植物的生长环境和与人类生活的关系。

3.情感目标：学生能够认识到植物对人类的重要性，培养关爱和保护植物的意识。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列关于植物的图片，如树木、花朵、叶子等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问学生：“你们知道植物需要什么来生长吗？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学重点：植物的生长条件和与人类生活的关系。

2.教学内容：

a.植物的生长条件：教师讲解植物生长所需的阳光、水分、土壤等，并举例说明。

b.植物与人类生活的关系：教师讲解植物对人类的益处，如提供食物、氧气、美化环境等。

3.教学方法：教师结合图片、视频等多媒体资源进行讲解，并引导学生参与互动。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师展示植物相关词汇卡片，学生根据图片选择正确的词汇。

2.句型练习：教师给出句型模板，学生根据模板完成句子。

3.小组讨论：学生分组讨论植物的生长环境和与人类生活的关系，并分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于植物的问题，如“植物需要什么来生长？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并给出答案。

3.教师示范：教师示范如何描述植物的生长环境和与人类生活的关系，学生跟随学习。

4.学生展示：学生分组展示自己的讨论成果，教师给予评价和