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猫郑振铎
学习目标1.学会默读，养成圈点勾画做批注的习惯。2.活动探究，查明“芙蓉鸟事件”的真相。3.反思人性，正视人与动物和谐共生关系。
活动探究活动一：走进案件活动二：对话人物活动三：聚焦现实
活动一：走进案件
芙蓉鸟被害案活动一：走进案件态度凶手！一定是它！一定是它！默读15—34段：圈点勾画出描写家猫的词句，对比主人在芙蓉鸟被害前后的态度，简要写上批注，与你的小组成员交流讨论，谈谈各自的想法。芙蓉鸟被害案
活动二：对话人物
活动二：对话人物《校园说法》栏目的记者针对这次案件送我们一份“神秘大礼”，帮助我们查明真相。（角色扮演）文中的“我”三妹张妈妻子小组思考讨论完成“神秘大礼”上面问题，圈点勾画出关键词句，简要写上批注，谈各自的想法。
三妹1.听说你十分喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？2.你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢它们？3.为什么不喜欢第3只小猫呢？4.你怎么看待“芙蓉鸟被害案”的？活动二：对话人物（角色扮演）
1.你为什么要把小猫带回家，你能说说当时的情况？（根据课文内容发挥想象）2.“芙蓉鸟”事件发生后，你能谈谈你的感受吗？活动二：对话人物（角色扮演）张妈1.芙蓉鸟被杀后，你的心情是怎么样，具体说说。2.你怎么确定一定是小猫咬死了芙蓉鸟？妻子
1.你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到呢？2.那你凭什么判断它是罪魁祸首呢？（依据）3.当你看到小猫嚼着东西时，你怎么想的，又怎么做的呢？4.当你知道真凶是谁的时候，你是怎么想的？5.可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来，最后死在邻居家的屋脊上，你当时的心情是怎样的？活动二：对话人物（角色扮演）文中的“我”
1.你们刚刚听了“我”的忏悔，你们觉得小猫会原谅他吗?（各抒己见）2.经过这次冤案，大家获得的启示有哪些？活动二：对话人物（总结教训）读者（1）不能主观臆断，妄下断论，应实事求是，冷静处理（2）不能以貌取“物”，以强欺弱，应公平公正，一视同仁。（3）生活中，要严于律己，勇于自省。
活动三：聚焦现实
镜头一比疫情更可怕的是什么？
4100500多种镜头二罪魁祸首？
镜头三禁锢自由
活动三：聚焦现实镜头一：宠物猫/狗镜头二：蝙蝠镜头三：鹦鹉《的自述》：任选一个镜头，给小动物开口说话的机会，结合自己的感触，展开丰富的想象，写一段文字。（写出真相）
好文推荐运用圈点勾画、做摘录与概括的方法，课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，并制作读书卡片。
教师寄语愿我们快乐生活，关爱每一条生命，愿我们反思自省，同情每一个弱小者，愿这个世界多一些平等和宽容，让世界更加和谐美好。
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