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核心素养引领：高中英语教师文化教学的信念与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，国际交流与合作愈发频繁，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。高中英语教学在我国教育体系中占据关键地位，不仅承担着传授语言知识的任务，更肩负着培养学生综合素养的重任。在此背景下，核心素养的理念应运而生，为高中英语教学指明了新的方向。

核心素养是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。就英语学科而言，核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。其中，文化意识作为核心素养的重要组成部分，强调对中外文化的理解和对优秀文化的认同，