多元智力导向下地理项目学习在高中地理教学中的创新实践与效能研究.docx

多元智力导向下地理项目学习在高中地理教学中的创新实践与效能研究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，高中地理教学的现状与发展需求备受关注。传统的高中地理教学存在诸多问题，亟待改进。在课程设置与教材使用方面，课程设置相对单一，通常仅涵盖自然地理和人文地理两个方向，缺乏多样性与深度，难以满足学生日益增长的学习需求。教材内容更新缓慢，未能及时融入地理学科的最新研究成果与进展，与现实社会发展脱节。同时，选修课程不足，无法满足学生的个性化发展需求。

教学方法与手段方面，传统教学方法仍占主导地位，如讲授法、讨论法等，缺乏创新性与实践性，难以激发学生的学习兴趣与主动性。虽然信息技术在地理教