生命最宝贵 第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

生命最宝贵第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

生命最宝贵第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本课是三年级上册综合实践活动中的生命教育内容，旨在让学生认识到生命的宝贵，学会珍惜和保护生命。教材以生动的故事、图片和活动形式，引导学生了解生命的起源、成长和终结，培养学生的生命意识和社会责任感。通过本课的学习，学生将能够认识到生命的独特性和价值，树立正确的生命观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的生命意识、道德情感和社会责任感。学生将通过学习，形成对生命的尊重和珍惜，学会关爱他人，懂得生命的价值。同时，培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生在小组合作中的沟通与协作能力，增强学生的环保意识和社会责任感。

学情分析

三年级学生对生命的基本概念尚处于初步认识阶段，他们对生命的起源、成长和终结有着浓厚的兴趣，但认知水平有限。在这个年龄阶段，学生的知识储备主要集中在生活中观察到的现象和简单的生物知识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏系统思考和深入探究的能力。

学生的素质方面，部分学生在生活中表现出对生命的尊重和保护意识，但仍有部分学生存在随意践踏生命的行为。在行为习惯上，学生们的课堂参与度较高，但自我管理能力较弱，容易受到外界干扰。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对生命的认识较为片面，需要通过课程引导，帮助他们建立完整的生命观。

2.能力层面：学生需要通过课程活动，提升观察、分析和表达能力，以及团队合作能力。

3.素质层面：课程将有助于培养学生关爱生命、尊重自然、具有社会责任感的良好品质。

4.行为习惯：课程通过案例教学和实践活动，引导学生养成良好的行为习惯，减少对生命的伤害。

总体而言，三年级学生对生命教育课程充满期待，但同时也需要教师在教学中注重引导和启发，帮助他们逐步形成正确的生命观和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：生命教育相关的教学视频、动画、图片素材。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道生命是什么吗？今天我们就来一起探索生命的奥秘。

（2）学生：生命是生物体存在的一种状态。

（3）教师：很好，那我们今天就来学习《生命最宝贵》这一课，看看我们能不能从中发现更多关于生命的秘密。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（1）教师：请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意边读边思考：文章主要讲述了哪些关于生命的知识？

（2）学生：文章主要讲述了生命的起源、成长和终结，以及生命的宝贵。

（3）教师：很好，大家已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将一起深入探究课文内容。

2.合作探究，分析课文

（1）教师：请同学们以小组为单位，共同分析课文，讨论以下问题：

①生命的起源：课文是如何描述生命的起源的？

②生命的成长：课文是如何描述生命的成长的？

③生命的终结：课文是如何描述生命的终结的？

④生命的宝贵：课文是如何强调生命的宝贵的？

（2）学生：通过小组讨论，我们了解到：

①生命的起源：课文通过讲述地球生命的起源，让我们认识到生命的宝贵。

②生命的成长：课文通过描述生命的成长过程，让我们感受到生命的顽强和美好。

③生命的终结：课文通过讲述生命的终结，让我们明白生命的短暂和宝贵。

④生命的宝贵：课文通过对比生命与自然的联系，强调生命的宝贵。

（3）教师：同学们分析得非常到位。下面，我们将进一步探究课文内容。

3.深入探究，课文主旨

（1）教师：通过前面的学习，我们已经了解了课文内容。那么，课文的主旨是什么呢？

（2）学生：课文的主旨是让我们认识到生命的宝贵，学会珍惜和保护生命。

（3）教师：很好，大家已经掌握了课文的主旨。接下来，我们将通过活动，进一步体会生命的宝贵。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师：请同学们分成小组，根据课文内容，进行角色扮演。

（2）学生：学生分组，进行角色扮演，如扮演地球、生命、人类等角色，展示生命的起源、成长和终结。

（3）教师：同学们扮演得非常生动，让我们更深刻地体会到了生命的宝贵。

2.游戏活动

（1）教师：接下来，我们进行一个游戏活动，让大家更加珍惜生命。

（2）学生：教师组织游戏，如“生命接力”、“生命树”等，让学生在游戏中体验生命的宝贵。

（3）教师：同学们在游戏中都表现得非常积极，让我们更加深刻地认识到生命的宝贵。

四、总结提升

1.教师总结：通过本节课的学