27《我的伯父鲁迅先生》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

27《我的伯父鲁迅先生》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《我的伯父鲁迅先生》是统编版六年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述作者对鲁迅先生的回忆，展现鲁迅先生的形象和思想。本课文以记叙文的形式，语言生动形象，富有感染力，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学时，应注重引导学生体会鲁迅先生的人格魅力，激发学生对文学作品的热爱。

核心素养目标

1.提升学生的语言表达与理解能力，通过阅读鲁迅先生的生平事迹，增强对经典文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的文化自信和民族自豪感，引导学生学习鲁迅先生的爱国情怀和社会责任感。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从鲁迅先生的作品中感受文学的魅力，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些记叙文，具备基本的阅读理解能力，对人物描写、情节发展等有一定的认识。然而，对于鲁迅先生这样具有深厚历史背景和文化内涵的人物，学生可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过阅读来丰富自己的精神世界。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究学习等方式提高自己的语文素养。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好与他人讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于鲁迅先生这样历史人物的了解有限，学生在阅读过程中可能会遇到理解上的困难。

（2）课文中的语言较为含蓄，学生需要通过反复阅读和思考才能领悟其中的深意。

（3）学生在学习过程中可能会对鲁迅先生的思想和作品产生误解，需要教师正确引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解鲁迅先生的生平和作品特点，帮助学生建立对鲁迅先生的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维活力，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受鲁迅先生的人格魅力和作品情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示鲁迅先生的生活环境和作品背景。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：向学生推荐与鲁迅先生相关的书籍和资料，拓展学生的知识面。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生及其作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅先生是谁吗？他的作品给你留下了什么印象？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的历史地位和文学成就。

简短介绍鲁迅先生的生平和作品，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的基本概念、生平事迹和作品特点。

过程：

讲解鲁迅先生作为文学家、思想家和革命家的定义，包括他的主要贡献。

详细介绍鲁迅先生的生平事迹，使用时间线或示意图帮助学生理解其人生轨迹。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁迅先生的作品特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鲁迅先生的作品案例进行分析，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。

详细介绍每个案例的背景、主题和艺术特色，让学生全面了解鲁迅先生作品的多样性。

引导学生思考这些作品对后世文学的影响，以及鲁迅先生如何通过作品反映社会现实。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个鲁迅先生的作品进行深入讨论。

小组内讨论作品的主题、人物塑造、艺术手法等，并尝试分析作品的社会意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生及其作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的分析、讨论的亮点和个人的见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生及其作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的生平、作品特点以及案例分析。

强调鲁迅先生作品在文学史上的地位和对社会的深远影响，鼓励学生继续阅读和思考。

布置课后作业：让学生选择鲁迅先生的一篇作品进行阅读，并撰写读书笔记，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）鲁迅先生的生平资料：收集鲁迅先生的生平事迹，包括他的早年经历、文学创作、社会活动等，为学生提供全面了解鲁迅先生的背景资料。

（2）鲁迅先生的作品选集：整理鲁迅先生的