八年级语文下册 十《孟子》二章说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册十《孟子》二章说课稿设计长春版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第十课《孟子》第二章

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提高学生的文言文阅读理解能力，增强文化自信，提升思辨能力和道德修养。通过学习《孟子》第二章，学生能够理解孟子关于仁政、民本的思想，培养他们的爱国情怀和社会责任感，同时锻炼学生的文言文阅读技巧和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《孟子》第二章中的核心观点，如仁政、民本等。

-掌握孟子论述的方法，包括类比、举例、对比等。

-理解文言文句式结构，如判断句、被动句、倒装句等。

2.教学难点：

-理解孟子思想的时代背景和哲学内涵，如仁政的实践意义。

-分析孟子论述中的类比手法，理解其逻辑性和说服力。

-翻译并解释文言文中难懂的字词，如“辟”“寡助之至”等。

-将孟子思想与现代价值观相结合，进行思辨性讨论。

举例说明：

-重点：在讲解仁政时，教师应引导学生分析孟子如何通过类比君民关系来阐述仁政的重要性，如“民为贵，社稷次之，君为轻”。

-难点：在翻译“辟如捕鱼”时，教师需要帮助学生理解“辟”字在此处的比喻意义，以及如何将这个比喻与现代社会的治理理念相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：语文教学平台或网络学习平台

-信息化资源：孟子相关历史背景资料、孟子思想研究文献、文言文翻译工具

-教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示孟子画像或相关历史图片，引导学生回忆孟子的生平和主要思想。

-提问：大家还记得孟子的哪些著名观点？比如“民为贵，社稷次之，君为轻”。

-引出本节课的学习内容《孟子》第二章，简要介绍本章节的主题和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师带领学生朗读《孟子》第二章，注意停顿和节奏。

-文言文分析：逐段分析文中的重点句子，如“孟子见梁惠王，王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’孟子对曰：‘王何必曰利？亦有仁义而已矣。’”

-仁政理念讲解：解释“仁政”的含义，结合孟子论述，引导学生理解仁政在古代治国理念中的地位。

-民本思想探讨：分析“民为贵”的观点，讨论民本思想对现代社会的启示。

-类比手法分析：讲解孟子在论述中使用的类比手法，如将君民关系比作水与舟，引导学生理解类比在论述中的运用。

-文言文翻译练习：选取几个难点句子进行翻译练习，如“辟如捕鱼”，引导学生掌握文言文翻译技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂讨论：教师提出与孟子思想相关的问题，如“你认为在现代社会中，如何体现仁政和民本思想？”

-小组活动：学生分组讨论，分享各自对孟子思想的看法，教师巡回指导。

-翻译竞赛：组织学生进行文言文翻译竞赛，提高学生的文言文翻译能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调仁政、民本思想的重要性。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：布置阅读《孟子》其他章节的作业，加深对孟子思想的理解。

-笔记作业：要求学生整理课堂笔记，总结孟子思想的核心观点。

-思考作业：思考如何将孟子思想应用到现实生活中，提出自己的见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文言文的句式结构、词汇用法以及孟子思想的核心观点。他们在阅读《孟子》第二章时，能够抓住文章的主旨，理解孟子关于仁政、民本等思想的论述。

2.思辨能力增强：学生在分析孟子论述时，学会了如何运用类比、举例等手法，从而提高了他们的思辨能力。他们能够从不同的角度看待问题，形成自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.文化自信的提升：通过学习孟子的思想，学生对我国古代文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到儒家思想在中华民族文化中的重要地位，以及这些思想对现代社会的影响。

4.道德修养的提高：孟子思想强调仁爱、正义、忠诚等道德品质，学生在学习过程中，将这些品质内化为自己的行为准则。他们在日常生活中更加注重道德修养，尊重他人，关爱社会。

5.翻译能力的提升：学生在翻译文言文时，学会了如何根据上下文理解词义，如何运用文言文翻译技巧。这有助于他们在以后的学习和工作中，更好地理解和运用文言文。

6.课堂参与度的提高：在课堂讨论和小组活动