Unit 5 可数名词与不可数名词（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit5可数名词与不可数名词（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

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授课时间

教学内容

Unit5可数名词与不可数名词，选自2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册。本节课主要内容包括：

1.可数名词与不可数名词的定义及分类；

2.可数名词与不可数名词的用法；

3.可数名词与不可数名词的常见搭配；

4.可数名词与不可数名词在句中的应用；

5.相关词汇及句型的学习与练习。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和使用可数名词与不可数名词的能力，以及在真实语境中灵活运用相关词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习可数名词与不可数名词，增强学生对英语国家文化背景的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳可数名词与不可数名词用法的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够在课后自主复习和实践所学内容，提高英语综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握可数名词与不可数名词的定义及分类；

②学会正确使用可数名词与不可数名词的复数形式；

③掌握可数名词与不可数名词的常见搭配及用法；

④学会在实际语境中运用相关词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①区分可数名词与不可数名词，特别是在一些容易混淆的词汇中；

②掌握可数名词与不可数名词在句子中的不同用法，如：some,any,alotof,alittle等限定词的运用；

③理解并运用可数名词与不可数名词的量词表达，如：apieceof,alotof,abottleof等；

④在实际语境中灵活运用所学知识，解决实际问题，如：在购物、点餐等场景中正确使用可数名词与不可数名词。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括可数名词与不可数名词的例子、图片以及实际语境中的应用场景，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到PPT和黑板，同时预留出足够的空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit5可数名词与不可数名词的预习资料，包括名词分类的PPT和相关的练习题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“什么是可数名词？什么是不可数名词？请举例说明。”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解可数名词与不可数名词的概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的话解释概念，并记录下不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学初步掌握概念。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些生活中常见的物品图片，如“apple”和“water”，引出可数名词与不可数名词的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解可数名词与不可数名词的定义、特点及用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生辨别给出的名词是可数还是不可数，并讨论如何正确使用这些名词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用apieceof，何时使用alotof”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解可数名词与不可数名词的用法。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一些练习题，如“用所学的可数名词与不可数名词完成句子。”

提供拓展资源：提供一些相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂