第一单元 综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

第一单元综合探究构建高水平社会主义市场经济体制说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第一单元综合探究构建高水平社会主义市场经济体制》。主要包括社会主义市场经济体制的基本特征、发展历程、市场秩序、宏观调控等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的市场经济基本知识、经济政策等方面相关联。通过复习和拓展，使学生能够更好地理解社会主义市场经济体制的内涵和构建路径。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）培养学生对社会主义市场经济体制的理解力和认同感，增强其对中国特色社会主义制度的认识；2）提升学生的经济思维能力和问题解决能力，通过分析市场秩序和宏观调控，培养学生运用经济学知识分析现实问题的能力；3）培养学生的法治意识和道德观念，使其认识到市场经济的健康发展需要法治保障和道德约束。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了市场经济的基本概念、市场供求关系、价格形成等基础知识。此外，对于国家宏观调控、货币政策、财政政策等也有初步的认识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对经济现象和社会问题具有较高的关注度和好奇心，对市场经济体制的构建过程具有浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例和实例来理解抽象的经济理论，而另一部分学生则更倾向于通过数据和图表来分析经济现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对社会主义市场经济体制的理解可能存在误区，容易将其与资本主义市场经济混淆；二是学生在分析市场秩序和宏观调控时，可能会遇到抽象概念与实际操作之间的脱节问题；三是部分学生对经济政策的学习可能缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。针对这些问题，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、教科书（高中政治统编版必修二《经济与社会》）、教学辅助工具（白板、粉笔）。

-课程平台：学校教学管理平台、网络教育资源平台。

-信息化资源：相关经济学案例库、在线经济学视频教程、宏观经济数据图表库。

-教学手段：多媒体课件、互动讨论环节、案例分析、小组合作学习。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探究的是“构建高水平社会主义市场经济体制”这一重要课题。首先，请大家回顾一下我们之前学过的有关市场经济的知识，比如市场供求关系、价格机制等，这些都是我们今天学习的基础。

【新课导入】

【环节一：导入与回顾】

（老师）同学们，我们先来回顾一下市场经济的基本特征。请同学们拿出课本，找到第一章的内容，我们一起来看看。

（学生）……

（老师）很好，同学们。市场经济的基本特征包括供求关系、价格机制、竞争机制和风险机制。这些特征是市场经济运行的基础。

【环节二：社会主义市场经济体制的内涵】

（老师）那么，什么是社会主义市场经济体制呢？我们可以从以下几个方面来理解：

1.社会主义市场经济体制是在社会主义基本制度下建立的市场经济体制。

2.它具有鲜明的中国特色，既发挥了市场在资源配置中的决定性作用，又更好地发挥了政府的作用。

3.它强调以人为本，注重社会公平和正义。

（1）社会主义市场经济体制是如何形成的？

（2）它有哪些基本特征？

（3）它与资本主义市场经济体制有什么区别？

【环节三：社会主义市场经济体制的基本特征】

（老师）同学们，下面我们来具体分析社会主义市场经济体制的基本特征。

1.市场在资源配置中的决定性作用

（老师）请同学们结合课本内容，谈谈市场在资源配置中的作用。

（学生）……

（老师）很好，市场通过价格机制、供求关系等手段，实现了资源的有效配置。

2.政府在宏观调控中的作用

（老师）接下来，我们来看看政府在宏观调控中的作用。

（学生）……

（老师）政府通过制定和实施宏观经济政策，如货币政策、财政政策等，来调控经济运行。

3.社会主义市场经济体制的公平与正义

（老师）最后，我们来谈谈社会主义市场经济体制的公平与正义。

（学生）……

（老师）社会主义市场经济体制注重社会公平和正义，通过建立健全的社会保障体系，保障人民群众的基本生活。

【环节四：案例分析】

（老师）为了更好地理解社会主义市场经济体制，我们来看一个案例。

（学生）……

（老师）通过这个案例，我们可以看到，在社会主义市场经济体制下，政府通过宏观调控，有效地解决了市场失灵问题，促进了经济的健康发展。

【环节五：课堂讨论】

（老师）同学们，接下来我们