七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 2 济南的冬天高效说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元妙趣自然2济南的冬天高效说课稿新人教版

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教学内容

七年级语文上册第一单元妙趣自然2济南的冬天，本课选自新人教版教材。课文以济南冬天的自然风光为主题，通过描绘济南冬天的独特景象，展现了济南的美丽与神奇。教学内容包括：1.学习课文《济南的冬天》，了解济南冬天的特点；2.理解作者对济南冬天的喜爱之情；3.提升学生的审美能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然景观的观察力和审美鉴赏能力。

2.增强学生的语言文字运用能力，提高文学素养。

3.培养学生热爱家乡、热爱自然的情感态度。

4.提升学生的文化自信，传承和弘扬优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《济南的冬天》中描绘的自然景观特点，包括济南冬天的气候、山色、水色等；

②学习作者如何通过具体的景物描写和细腻的情感表达，展现济南冬天的独特魅力；

③练习运用生动的语言描述自然风光，提升学生的文学表达水平。

2.教学难点，

①把握作者在课文中的情感变化，理解作者对济南冬天的深厚情感；

②分析课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在写作中运用；

③通过对比阅读，引导学生发现不同作家对同一景观的不同表现手法和情感表达，培养学生的批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生对济南冬天的兴趣，同时培养学生的合作能力和表达能力。

2.设计“冬天的济南”主题写作活动，让学生结合课文内容和个人体验，创作短文，提高学生的写作技能和创造力。

3.利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受，激发学生的审美情感。

4.通过角色扮演，让学生扮演课文中的角色，深入体会作者的情感和人物性格，提高学生的文学鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示济南冬天的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的景物特点。

-提问：你们对济南的冬天有什么印象？你们知道济南冬天有哪些独特的自然景观吗？

-引出课题《济南的冬天》，简要介绍作者老舍及其作品风格。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《济南的冬天》，教师引导学生分段阅读，注意重点句子的理解和分析。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其在文中的作用。

-讨论作者对济南冬天的情感表达，引导学生体会作者对家乡的热爱之情。

-分析课文中描绘的济南冬天的自然景观特点，如山色、水色、气候等。

-通过对比阅读，让学生了解不同作家对同一景观的不同表现手法和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据课文内容，选择一个景物进行细致描写，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

-学生之间互相交流写作心得，教师选取优秀作品进行点评和展示。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调济南冬天的自然景观特点及作者的情感表达。

-回顾修辞手法在课文中的作用，鼓励学生在今后的写作中灵活运用。

-强调通过学习《济南的冬天》，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感态度。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读老舍的其他作品，了解其文学风格和创作特点。

-根据本节课的学习内容，写一篇关于自己家乡冬天的短文，要求运用所学修辞手法，表达对家乡的热爱之情。

-收集济南冬天的图片或视频，下节课与同学们分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《济南的冬天》原文及相关背景资料，让学生深入了解老舍及其创作背景。

-《济南的四季》等描写济南四季风光的文学作品，拓宽学生对济南自然景观的认识。

-《老舍散文选》等老舍散文作品，让学生感受老舍独特的文学风格和情感表达。

-《中国地理》中关于山东地理特点的章节，帮助学生了解济南所在的地理环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可查阅相关资料，了解济南的历史文化、风俗习惯等，丰富对济南的认知。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于济南的自然景观、人文历史等方面的研究报告。

-鼓励学生利用网络资源，观看济南冬天的风光视频，感受济南冬天的魅力。

-学生可以尝试创作以济南为背景的文学作品，如诗歌、散文等，展现自己对济南的理解和热爱。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-分析《济南的冬天》中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生在课外阅读中寻找类似的修辞手法。

-通过对比阅读，让学生分析不同作家对同一景观的不同表现手法和情感表达，培养学生的批判性思维。

-引导学生关注家乡的自然风光，运用所学知识进行描写，提升学生的文学素养和