7.1《 短歌行》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.1《短歌行》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《短歌行》为载体，通过分析诗歌的意境、情感和艺术特色，引导学生深入理解古典诗歌的审美价值。结合统编版高中语文必修上册的教学要求，设计了一系列教学活动，旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过课堂讨论、诗歌朗诵等形式，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，提升对古典诗歌意境、情感和艺术手法的感知。

2.增强文化理解与传承意识，体会诗歌中蕴含的传统文化内涵。

3.提高语言运用能力，通过诗歌朗诵和写作实践，增强语言表达与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与《短歌行》相关的古典诗歌基础知识，如诗歌的韵律、平仄等，具备一定的古典文学阅读经验。

2.学生对古典诗歌的学习兴趣较高，但部分学生可能对古文阅读存在畏难情绪，对诗歌的意境和情感理解存在障碍。学生的学习能力在逐步提升，但阅读速度和理解深度仍有待加强。

3.学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，如阅读诗歌、聆听讲解；另一部分学生则更倾向于通过实践操作，如写作练习、角色扮演来加深理解。

4.学生在理解《短歌行》时可能遇到的困难包括：对古文词汇的生僻感、对诗歌意境的把握不够准确、对诗歌表达技巧的欣赏能力不足等。针对这些挑战，教师需采取针对性的教学方法，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《短歌行》相关的图片、背景音乐和视频资料，以丰富教学内容和增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们熟悉古典诗歌吗？有没有什么印象深刻的古诗？”

展示一些关于古典诗歌的图片或视频片段，如古代文人的画像、诗歌朗诵等，让学生初步感受古典诗歌的魅力或特点。

简短介绍《短歌行》的基本信息，包括作者曹操及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《短歌行》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《短歌行》的基本概念、艺术手法和情感表达。

过程：

讲解《短歌行》的定义，包括诗歌的体裁、结构特点等。

详细介绍诗歌的艺术手法，如对仗、排比、比兴等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《短歌行》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《短歌行》的特性和重要性。

过程：

分析《短歌行》中的几个典型诗句，如“对酒当歌，人生几何”等，探讨其意境和情感。

引导学生思考诗句中的比喻、象征等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。

小组讨论：让学生分组讨论《短歌行》对后世诗歌创作的影响，以及其在中国古典诗歌史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《短歌行》相关的主题进行深入讨论，如诗歌的韵律、诗句的翻译等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《短歌行》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《短歌行》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《短歌行》的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调《短歌行》在古典诗歌中的重要地位，以及其对后世诗歌创作的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《短歌行》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探索古典诗歌的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集曹操生平事迹、时代背景、文学成就等相关资料，帮助学生更全面地了解《短歌行》的创作背景。

-诗歌鉴赏文章：选取一些专家对《短歌行》的鉴赏文章，让学生了解不同学者对这首诗的解读和评价。

-古典文学作品：推荐与《短歌行》风格相近或主题相关的古典文学作品，如《古诗十九首》、《诗经》等，拓宽学生的文学视野。

-诗歌朗诵视频：收集一些专业朗诵者的《短歌行》朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律