2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语说课稿3 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿3新人教版选修《语言文字应用》

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设计意图

本节课以“中华文化的智慧之花--熟语”为主题，旨在引导学生深入理解熟语的文化内涵和表达技巧，培养学生运用熟语的能力。通过分析课本中的熟语案例，让学生感受中华文化的博大精深，激发学生对语言文字应用的兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升文化理解力，感受熟语中的文化内涵。

2.增强语言运用能力，学会运用熟语进行表达。

3.培养审美鉴赏能力，体会熟语的艺术魅力。

4.强化思维发展与提升，通过分析熟语理解语言表达的精妙。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和一定的阅读理解能力，对汉字、词汇、句子结构等有初步的认识。

2.学生对语言文字应用有一定的兴趣，能够通过日常交流和应用感受到语言文字的魅力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和实践活动来提高语言能力。

3.学生在学习熟语时可能遇到的困难包括：对熟语的理解不够深入，难以区分近义词和同义词；在运用熟语时，可能缺乏语境意识，导致表达不够准确；此外，部分学生可能对熟语的文化背景了解不足，影响了对熟语深层含义的把握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学课件。

2.课程平台：学校语文教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络数据库中的熟语资料、文化背景知识链接。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熟语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常使用或听到哪些熟语？”

展示一些关于熟语的图片或视频片段，如成语接龙、谚语等，让学生初步感受熟语的魅力或特点。

简短介绍熟语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熟语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熟语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解熟语的定义，包括其主要组成元素或结构，如成语、谚语、俗语等。

详细介绍熟语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解熟语的构成。

3.熟语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熟语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熟语案例进行分析，如“井底之蛙”、“朝三暮四”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熟语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用熟语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熟语相关的主题进行深入讨论，如“熟语与语言表达”、“熟语与文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熟语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熟语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熟语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调熟语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用熟语。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熟语的短文或报告，要求结合实际生活或学习中的例子，探讨熟语的应用和意义。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们提出自己的见解和创新思路。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解熟语的文化内涵：通过本节课的学习，学生能够理解熟语所蕴含的丰富文化内涵，认识到熟语是中华文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。

2.掌握熟语的构成和用法：学生能够掌握熟语的构成要素，如成语、谚语、俗语等，了解它们的特点和用法，能够在日常交流中正确运用。

3.提高语言表达能力：学生通过学习熟语，能够丰富自己的语言表达，使语言更加生动、形象，提高语言表达的准确性和感染力。

4.增强文化自信：通过学习熟语，学生能够更加深入地了解中华文化的博大精深，增强对中华文化的自豪感和自信心。

5.培养审美鉴赏能力：学生能够欣赏熟语的艺术魅力，提高审美鉴赏能力，学会从语言美的角度欣赏和评价熟语。

6.提升思维品质：学生在分析熟语的过程中