Module 9 Unit 1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module9Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

设计意图

本节课以“Module9Unit1”为主题，通过外研版八年级上册英语教材，旨在帮助学生掌握日常生活中的问候语和礼貌用语，提高他们的口语交际能力。通过真实情境的创设，引导学生运用所学知识进行实际对话，培养他们的跨文化交际意识。同时，结合课本内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习热情。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习问候语和礼貌用语，提高学生准确、得体运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的礼貌规范，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习策略运用水平。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语对话。然而，由于年龄和语言环境等因素，他们在英语学习上仍存在以下特点：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生能够流利地进行英语口语交流，而部分学生则存在发音、语法等方面的困难。

2.知识基础：学生在七年级已经学习了基本的英语语法和词汇，但对于本节课所涉及的问候语和礼貌用语的理解和运用还有待提高。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读方面能力较弱。这可能与他们对英语学习的兴趣和习惯有关。

4.素质培养：学生在课堂纪律、团队合作等方面表现良好，但在自主学习、创新思维等方面还有待加强。

5.行为习惯：部分学生存在上课注意力不集中、课后复习不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

1.针对不同层次的学生，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

4.加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

5.鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解问候语和礼貌用语的用法，确保学生理解基础语法和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高口语表达能力和跨文化交际意识。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的问候方式，丰富教学内容，增强学生的文化认知。

4.运用游戏化教学策略，如“单词接龙”、“找不同”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕问候语和礼貌用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何在不同的文化背景下进行恰当的问候？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和礼貌用语的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么在不同国家问候的方式不同？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解问候语和礼貌用语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中问候方式的图片或视频，引出问候语和礼貌用语的重要性。

-讲解知识点：详细讲解问候语和礼貌用语的用法，结合实际情境，如问候他人的不同场合和方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学内容，讨论在不同情境下如何使用恰当的问候语。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用不同的问候语进行互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和礼貌用语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中掌握使用问候语和礼貌用语。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候语和礼貌用语，掌握在不同情境下使用恰当的语言。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

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