《再别康桥》课件26张.pptx

再别康桥

徐志摩;学习目标;壹;作者介绍;新月派;新月派;;“康桥”：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。

“再别”：

◎1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》

◎1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》

◎1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》

;贰;字词正音;朗读感知;

轻轻的/我/走了，

正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手，

作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，

是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影，

在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，

油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波里，

我/甘做/一条水草!那榆阴下的/一潭，

不是/清泉，是/天上虹；;音乐美;建筑美;叁;诗歌共7节，仿佛7幅图画，请再读本诗，为每幅画拟一个名字;诗歌共7节，仿佛7幅图画，请再读本诗，为每幅画拟一个名字;金柳倒影图;拟人，“招摇”的意思是故意张扬炫耀，本文是摇摆的意思，将青荇人格化，仿佛康桥在对诗人招手挽留，富有情趣。写出了水草无拘无束自由自在的情态。通过写在柔波里招摇的青荇，隐喻诗人在康桥的幸福生活，“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久眷恋。

;比喻，把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水变得色彩斑斓，表现潭水的静美。

彩虹虽美，却也易逝。康桥的生活、学习，是徐志摩心底的一个梦。昔日梦想，已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽。“彩虹似的梦”就是诗人对爱、自由、美的追求之梦。

;由实入虚，虚实交织下，营造出梦幻的氛围，表达诗人心中自由自在的喜悦之情，将诗歌推向高潮。

运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。;肆;;《再别康桥》一诗，虽然写的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。当世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵???，从而使我们学会感动，让生活充满激情！

;作业布置