《扬州慢》课件20张.pptx

1.在《永遇乐?京口北固亭怀古》一文中，作者表明自己南归时间已久，但仍然记得战乱情景的句子是“，，。”

2.，赢得青楼薄幸名。

3.故人西辞黄鹤楼，。

4.天下三分明月夜，。;导入语;扬州慢;学习目标：

1.认识作家，反复诵读词作，体会作品的声韵之美。

2.通过分析词作的内容，能把握作品中意象的特点，体会作品营造出的独特意境。

3.通过分析作品的写作技巧，能理解作者的情感。;姜夔（1155——1221），字，

号。文学家、音乐家。他布衣终生，为人清贫。他善书法，精音乐，能自度曲，诗词俱工，词尤负盛名。

他的词作格律严密，以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。有《白石道人歌曲》《白石道人诗集》等书传世。

;此词作于宋孝宗淳熙三年（1176），时作者二十余岁。

建炎三年（1129），金军突袭扬州，迫使宋高宗狼狈难逃。后来由于“绍兴和议”，双方停战了一段时间，绍兴三十一年（1161），完颜亮撕毁和议，率军大举南侵，扬州再遭焚掠，元气大伤。隆兴元年（1163）南宋遭符离之败，次年金军再次渡淮攻宋，迫使南宋朝廷达成“隆兴和议”。

1176年，年轻的姜夔经过战火焚烧后的扬州，感慨万千，写下了这首《扬州慢》。;学习任务一赏析小序，明晰创作意图;;活动1：大声朗读整首词，思考：上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？请各用一字概括。;活动2：请再读全词，根据词人进入扬州城的所见所闻所想，填写下表。;学习任务三分析意象特点，体会独特意境;

;学习任务四探究写作技巧，明了创作风格;活动1：①有人评价，在这首词上阕“过春风十里，尽荠麦青青。”一句中，一个“尽”字令此句增辉不少，请你分析“尽”妙在何处。;运用视听结合的手法，以有声衬无声，用凄厉的号角声在扬州城的上空回荡反衬城的寂静，表达作者内心的凄凉、伤感。;寓??于景，以景结情；运用想象，诗人虚写桥边红药的盛开；借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。;活动：本词情感真切，贯穿黍离之悲，请结合全词分析作者是如何表达这种情感的。;当堂训练;2.下面对课文内容理解分析有错误的一项是（）

A.这首词写于金兵南侵后，姜夔看到曾经素以繁华富丽而著称的江南名城扬州，如今已是断壁残垣，心有所感，就写下了这首词，来凭吊扬州荒凉，寄托黍离哀思。

B.词里大量化用李商隐的词句，是因为李在扬州生活多年，写了许多描写当时繁荣景象的诗。姜夔身处的却是满目疮痍的空城，联想到昔日繁盛，抚今思昔，表达了诗人对扬州昔盛今衰的感伤以及收复失地的愿望。

C.下片无论写景、叙事、抒情都在围绕一个“冷”字展开。因为“冷”环境才显得凄清，因为凄清才显得冷。“冷”表现作者的彻骨之痛，渲染悲凉气氛，表达作者忧国忧民的深厚感情。

D.词人写出了连“废池乔木”都痛恨金人发动的战争,物犹如此，何况于人！有知有情的人民对战争的痛恨和诅咒当然要超过“废池乔木”。;阅读下面这首宋词，完成下面小题。

淡黄柳姜夔

客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

【注】空城：合肥曾被金兵掠夺一空。