5.1 人要自强 教案 七年级道德与法治下册 （统编版2024） .pdf

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第二单元焕发青春活力

第五人生当自强

第1时人要自强

一、标内容

1.学习主题：中华优秀传统文化教育；生命安全与健康教育；国情教育。

2.内容要求：践行中华民族自强不息的思想；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战

的能力；以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

二、学习目标

【核心素养】

健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，成为一个自

立自强的人。

责任意识：关心社会，具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍

卫国家尊严。

政治认同：具备热爱祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感,

以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

【学习任务】

1.知道自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，

人要自强。

2.知道自强使人自主自立、奋发向上。

3.知道自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

三、教学重点、难点

【教学重点】

自强的内涵及自强的重要性。

【教学难点】

使学生充分认识自强的重要性，体会中华民族自强不息的力量。

四、教学建议

1.教法：讲授法、情境探究法。

2.学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新】

名人名言导入：

“天行健，君子以自强不息“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〃“不经历风雨，怎能见彩

虹。①这些名言体现了哪一优秀心理品质？②这一优秀心理品质对我们的成长有何重要意

义？今天，我们将一起走进“人要自强”的堂，让我们一起以自强为动力，开启今天的学习之旅

吧！

【新探究】

目标导学一：自我勉励、发愤图强

1.阅教材P41“生活观察”

思考：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们〃的理解。

学生回答：①故事:东晋闻鸡起舞、中流击楫的祖逖;春秋时期卧薪尝胆、越甲吞吴的勾践。

②“踮一踮脚尖，我们也能成为他们意味着只要我们像这些榜样一样，有理想、肯奋斗，努力朝

着目标前进，不断突破自我,也能实现自立自强。

教师点拨：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完

善自我、超越自我的人生追求。

目标导学二：自主自立、奋发向上

2.阅教材P42上面的“探究与分享”

思考：谈谈你对上述观点的看法。

学生回答：第一种和第二种观点存在很大问题。家庭条件好不能成为不自强的借口。依靠

家里、不努力学习，会逐渐丧失独立生存和发展的能力,一旦出现变故，就会陷入困境。第三种观

点非常正确。一个人只有通过自身的努力拼搏,才能不断提升自我。努力奋斗的过程也是自我

成长和完善的过程，这样才能创造出美好的未来。

教师点拨：自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠

自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。

3.材料展示

《身残志坚的创业家》

王磊是一位在幼年时因意外失去双腿的年轻人，但他并没有被命运打倒，而是凭借着自强的

精神奋发向上。他克服了常人难以想象的困难，以锲而不舍的坚毅品格每天坚持学习。成年后,

他拒绝依赖家人和社会救助，决心创业。在创业初期，他面临资金紧张、市场开拓艰难等诸多问

题。他不断研究市场，改进产品。经过多年的努力,他成功地创办了一家颇具规模的电商公司，不

仅实现了自我价值，更超越了自我。

思考:(1)王磊在创业过程中是如何体现“知不足而奋进的？

学生回答：王磊创业时面临资金和市场开拓难题,他没有放弃。他意识到自身不足后，积极

研究市场,不断改进产品，努力克服困难。

(2)王磊是如何超越自我的？

学生回答：王磊克服身体不便，坚持学习,不被困难打倒，自主创业成功。