《 100以内的加法和减法（三）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《100以内的加法和减法（三）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《100以内的加法和减法（三）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版。本节课是小学二年级数学上册的重点内容，旨在让学生熟练掌握100以内的加减法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够正确进行100以内的加减法计算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生准确、迅速的100以内加减法计算能力。

2.培养学生运用数学语言表达解题思路，提高逻辑思维能力。

3.增强学生解决实际问题的能力，培养数感与空间观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练掌握100以内加减法的计算方法，包括进位加法和退位减法。

-具体细节：

-正确进行两位数加一位数的进位加法，如计算23+5。

-正确进行两位数减一位数的退位减法，如计算24-6。

-灵活运用加减法解决实际问题，如计算购物找零。

2.教学难点

-难点内容：进位加法和退位减法的计算理解与实际操作。

-具体细节：

-学生容易混淆进位加法和退位减法的计算步骤，如将进位加法误认为是减法。

-学生在计算过程中可能忘记进位或借位，导致计算错误。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为合适的数学表达式。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、算盘）、计算练习纸。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库。

-教学手段：图片、动画、故事情境教学、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示图片，展示生活中的加减法场景，如购物、运动等，引导学生回忆已学的加减法知识。

2.学生分享自己生活中遇到的加减法问题，激发学习兴趣。

二、探究新知

1.老师出示例题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个，他现在有多少个苹果？”

2.学生独立完成计算，并说出计算过程。

3.老师引导学生总结两位数加一位数的进位加法计算方法：个位相加满十，向前一位进一。

4.老师出示更多例题，如“小华有4个橘子，妈妈又给她买了3个，她现在有多少个橘子？”

5.学生独立完成计算，并说出计算过程。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，如“计算下列各题：15+8，23+4，32+6。”

2.学生独立完成练习，并说出计算过程。

3.老师请部分学生展示计算过程，并给予点评。

四、游戏活动

1.老师组织学生进行“抢答加减法”游戏，巩固所学知识。

2.游戏规则：老师出示加减法题目，学生抢答正确答案，答对者获得积分。

3.游戏过程中，老师注意观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬。

五、小结与作业

1.老师引导学生总结本节课所学内容，如两位数加一位数的进位加法计算方法。

2.老师布置作业，如完成课后练习题、解决生活中的加减法问题。

六、课堂评价

1.老师评价学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲、正确回答问题等。

2.学生自评，反思自己在课堂上的学习情况。

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，如学生对知识的掌握程度、课堂氛围等。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学质量。

教学过程如下：

一、导入新课

1.老师出示图片，展示生活中的加减法场景，如购物、运动等，引导学生回忆已学的加减法知识。

-学生：看到这些图片，我想起了我们在上学期的数学课上学过的加减法。

2.学生分享自己生活中遇到的加减法问题，激发学习兴趣。

-学生A：我上次去超市买文具，买了一个笔记本和一支笔，一共花了12元。

二、探究新知

1.老师出示例题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个，他现在有多少个苹果？”

-学生：小明原来有3个苹果，妈妈又给他买了2个，所以他现在有5个苹果。

2.学生独立完成计算，并说出计算过程。

-学生B：3+2=5，小明现在有5个苹果。

3.老师引导学生总结两位数加一位数的进位加法计算方法：个位相加满十，向前一位进一。

-学生：个位上的3和2相加是5，没有满十，所以不用进位。

4.老师出示更多例题，如“小华有4个橘子，妈妈又给她买了3个，她现在有多少个橘子？”

-学生：小华原来有4个橘子，妈妈又给她买了3个，她现在有7个橘子。

5.学生独立完成计算，并说出计算过程。

-学生C：4+3=7，小华现在有7个橘子。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，如“计算下列各题：15+8，23+4，32+6。”

-学生：15+8=23，23+4=27，32+6=38。

2.学生独立完成练习，并说出计算