《认识1元及1元以内的人民币》教学设计.docx

一年级下册《认识1元及1元以内的人民币》教学设计

课题

苏教版一年级下册数学课时

《认识1元及一元以内的人民币》

第一课时

课

时

目

标

1.在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元，知道元与角、角与分之间的进率。

2.初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3.对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育

重点

难点

教学重点:知道人民币单位间的进率。

教学难点:了解元、角、分是人民币的单位，掌握人民币之间简单的换算。

教法

学法

教法：情景教学法，观察演示法以及引导发现法相结合。

学法：动手实践、小组讨论与合作交流。

教具

学具

多媒体课件，每个学习小组（4人组）准备一个纸盒，纸盒里至少有1角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币2张，硬币2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

情

境

激

情

创设情境,揭示课题。

出示例题1第一幅图，让学生仔细观察。

提问：图上看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？人民币是我们国家的钱的名称。

揭示课题，齐读课题。

学生观察情境图，并回答问题。

自

主

探

究

二、探究新知

1、认识不同面值的人民币

从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听，分组活动。

小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，并展示出来。

认识人民币单位间的进率。

人民币的分类

（1）拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

（2）根据学生汇报，引出人民币分类有：

一种是纸币，另一种是硬币。

人民币的单位：元、角、分

人民币的单位换算：

例题第二幅图，要求学生仔细观察。

（1）提问：图中的小朋友想买什么？（练习本）

（2）买练习本该付多少钱？（1元）

（3）请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿得多。

（4）学生汇报拿1元钱的不同方法，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角。

（5）提问：1元=10角，那么1角等于几分呢？（1角=10分）

完成填空：1元=（）角

1角=（）分

、学习例题2，让学生练习完成

一张1元的人民币可以换几张5角的？几枚可以换1枚1角？

让学生说说互换的结果，以及为什么这样换。

学生在实物投影仪逐一介绍面值不同的人民币，并对人民币进行分类。

学生观察情境图回答问题

学生对不同面值的人民币进行兑换，并说说互换的结果。

拓

展

应

用

三、练习巩固

1、练一练。（“想想做做”第1题）观察并说说图上画了什么？每种物品的价钱是多少？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币，分别是多少？

学生把要买的物品和对应的人民币连起来。

填一填（想想做做）

第2题，学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的？拿一拿

想想做做第3题。

买1元2角邮票，可以怎样付？让学生小组讨论，代表说说怎样付?

想想做做第4题。

让学生练一练，哪两种商品的价格合起来是1元？

游戏：购物

出示货架：橡皮（每块4角），美工刀（每把9角5分），铅笔（每支4角），自动铅笔（每支7角），尺（每把3角）。

请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？

学生独立完成练习题，并互相交流。

总

结

四、课堂总结

这节课学了什么内容？课后请小朋友在爸爸、妈妈的带领下，到商店、菜场、超市去调查一下商品的价格，看看哪些商品的价格大约是1元，1元可以买哪些商品.

学生回顾本节课所学的知识

课

堂

作

业

填一填

3角=（）分5元=（）角

40角=（）元100分=（）元

13分=（）角（）分

25角=（）元（）角

学生写作业

板书设计

认识人民币

1元=10角1张1元可以换2张5角

1角=10分2枚5分可以换1枚1角

教学反思

教学反思:

本节课，采用多种教学方式，放手让学生自己分一分、拿一拿、换一换，最后再让学生用1元买一买。学生将所学的数学知识运用到实际生活中，才能深刻地理解和掌握，并在实践中发现新问题、解决新问题。