3.2 推动高质量发展（精品说课稿）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品说课稿与练习（统编版必修2）.docx

3.2推动高质量发展（精品说课稿）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品说课稿与练习（统编版必修2）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《推动高质量发展》。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密，基于高一学生已掌握的政治经济学基础，本节课将结合统编版必修2《经济与社会》中的相关章节，如“经济体制改革”、“社会主义市场经济体制”等，引导学生深入理解高质量发展的内涵和意义。

核心素养目标

1.培养学生运用政治经济学理论分析现实问题的能力。

2.提升学生理解高质量发展对社会主义现代化建设重要性的认识。

3.增强学生树立绿色发展、协调发展理念，关注经济与社会可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确高质量发展的内涵：重点讲解高质量发展是指经济增长从速度转向质量，从规模扩张转向结构优化，从要素驱动转向创新驱动。

-理解高质量发展与供给侧结构性改革的关系：强调供给侧结构性改革是推动高质量发展的关键，通过优化供给结构，提高供给体系质量。

-分析高质量发展对实现社会主义现代化的重要性：阐述高质量发展是实现全面建设社会主义现代化国家目标的必由之路。

2.教学难点

-高质量发展的内涵理解：难点在于帮助学生理解高质量发展不是简单的经济增长，而是包含经济、社会、环境等多方面的协调发展。

-供给侧结构性改革的具体措施：难点在于解释供给侧结构性改革的具体措施，如去产能、去库存、去杠杆等，以及这些措施如何推动高质量发展。

-高质量发展与社会主义现代化目标的结合：难点在于帮助学生理解如何将高质量发展与社会主义现代化建设的目标相结合，形成具体的实践路径。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版《经济与社会》必修2教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如反映供给侧结构性改革的案例、高质量发展成效的图表等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时准备实验操作台，以便于进行相关经济现象的模拟实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是高质量发展？”引发学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾供给侧结构性改革、经济体制改革等与本节课相关的基础知识，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解高质量发展的内涵、供给侧结构性改革与高质量发展的关系，以及高质量发展对社会主义现代化建设的重要性。

-举例说明：结合实际案例，如我国近年来在高质量发展方面的成就，帮助学生理解抽象的理论知识。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何在实际生活中践行高质量发展理念，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析案例，找出推动高质量发展的关键因素。

-教师指导：针对学生的讨论，给予指导和帮助，确保他们能够正确理解知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课的主要知识点，强调高质量发展的重要性和实践意义。

-鼓励学生在日常生活中关注经济、社会、环境等方面的协调发展，践行高质量发展理念。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于如何推动高质量发展的小论文，要求结合实际案例进行分析。

-提醒学生关注下周将要学习的相关知识，为下一节课做好准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.提问：“什么是高质量发展？”

2.回顾旧知：供给侧结构性改革、经济体制改革等。

二、新课呈现

1.讲解新知：高质量发展内涵、供给侧结构性改革与高质量发展的关系、高质量发展对社会主义现代化建设的重要性。

2.举例说明：结合我国高质量发展案例，如生态文明建设、创新驱动发展等。

3.互动探究：分组讨论，探讨如何推动高质量发展。

三、巩固练习

1.学生活动：分组讨论，分析案例，找出推动高质量发展的关键因素。

2.教师指导：针对学生的讨论，给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.概括本节课的主要知识点。

2.鼓励学生在日常生活中关注经济、社会、环境等方面的协调发展。

五、作业布置

1.撰写关于如何推动高质量发展的小论文。

2.关注下周将要学习的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解高质量发展的内涵，认识到高质量发展不仅仅是经济增长的速度，更包括经济增长的质量、效益、结构、动力等多方面的提升。学生对供给侧结构性改革、创新驱动发展战略等概念有了更加清晰的认识。

2.分析能力增强：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何运用政治经济学理论分析现实问题，