湖南省安乡县第一中学高中英语 Unit3 Reading II说课稿1 牛津译林版选修6.docxVIP

湖南省安乡县第一中学高中英语Unit3ReadingII说课稿1牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省安乡县第一中学高中英语Unit3ReadingII说课稿1牛津译林版选修6

设计意图

本节课以“湖南省安乡县第一中学高中英语Unit3ReadingII”为教学内容，旨在通过阅读活动，提升学生阅读理解能力和英语语言运用能力。通过分析文本，引导学生关注不同文化背景下的价值观，培养跨文化交际意识。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.提升英语阅读素养，培养快速获取信息和处理信息的能力。

2.增强跨文化理解，学会尊重和理解不同文化背景下的价值观。

3.培养批判性思维，通过分析文本，形成自己的观点和见解。

4.增进语言运用能力，学会在真实语境中灵活运用英语进行交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解文本主旨和大意，把握文章结构。

-具体细节：通过分析段落主题句和过渡句，引导学生识别文章的主旨和大意。例如，通过识别第一段的主题句，帮助学生理解文章的主要论点。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解文本中的文化背景和隐含意义。

-具体细节：由于文章涉及不同文化背景，学生可能难以理解其中的隐含意义。例如，通过讨论文章中提到的节日习俗，帮助学生理解其背后的文化意义。此外，文章中可能包含一些比喻和象征，需要引导学生进行深入分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、主题句等，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分析文化差异和隐含意义。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，提高对文本情境的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示文本内容，提高视觉吸引力。

2.互动软件：利用在线平台进行互动问答，增强课堂参与度。

3.文本分析工具：引入文本分析软件，帮助学生深入分析文本结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与文章主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。

-提问：“你们对图片/视频中的文化习俗有什么了解？”

-引导学生思考：“今天我们将通过阅读一篇关于不同文化习俗的文章，进一步了解这些差异。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍文章背景，包括作者、写作目的等。

-阅读文章标题和首段，引导学生预测文章内容。

-分段讲解文章，强调关键信息和结构。

-通过提问和讨论，帮助学生理解文化差异和作者观点。

-引导学生关注文章中的比喻、象征等修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组阅读文章的不同部分，讨论文化习俗的差异。

-角色扮演：选取文章中的场景，让学生扮演不同角色，模拟对话。

-词汇练习：让学生找出并解释文章中的新词汇。

-真实情境模拟：教师提供情境，让学生用英语表达观点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾文章的主要内容和观点。

-强调文化差异和跨文化理解的重要性。

-鼓励学生在生活中运用所学的文化知识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读指定课外文章，了解不同国家的节日习俗。

-准备一篇关于自己文化习俗的短文，下节课进行分享。

-完成一篇关于文化差异的小测验，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确把握文章的主旨和大意，通过分析段落主题句和过渡句，提高对文章结构的理解。

-学生能够识别并理解文章中的比喻、象征等修辞手法，增强对文本深层含义的解读能力。

2.跨文化交际意识增强：

-学生通过学习不同文化背景下的价值观和习俗，能够更加尊重和理解不同文化。

-学生在交流中能够运用所学的文化知识，避免文化误解和冲突。

3.英语语言运用能力提高：

-学生在阅读过程中积累了丰富的词汇和表达方式，能够更准确地运用英语进行交流。

-学生通过角色扮演和情境模拟等活动，提高了在实际语境中运用英语的能力。

4.批判性思维能力培养：

-学生在分析文章观点和论证过程中，学会了独立思考，形成自己的观点和见解。

-学生能够对文本进行批判性分析，识别作者的立场和偏见。

5.课堂参与度和学习兴趣提高：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂，提高了学习兴趣。

-学生在互动中学会了合作学习，培养了团队协作能力。

6.课外阅读能力增强：

-学生通过阅读课外文章，拓宽了视野，了解了更多的文化背景和知识。

-学生在课外阅读中，提高了阅读速度和理解能力，为未来的学习打下坚实基础。

7.综合应用能力提升：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在