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2024年《语文园地一》教学设计（精选20篇）

《语文园地一》教学设计（精选20篇）

作为一位无私奉献的人民教师，总不可免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目

标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是

我帮大家整理的《语文园地一》教学设计，希望对大家有所帮助。

《语文园地一》教学设计篇1

1、认字、写字；积累词句。

2、以秋天为主题开展语文实践活动。

3、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

4、乐于学习，乐于展示。

发现新的识字方法，积累词语。

引导学生发现形声字的特点。

多媒体课件，生字卡片。

“我的发现”一部分可引导学生自己去感悟规律，去发现规律，并体会发现的快乐，激发学

习的兴趣和愿望。日积月累”一部分发挥学生学习的主动性，自主的巩固积累。展示台的

教学，可让学生平时注意动手、动脑，创作美于秋天的作品，积累自己的学习成果，激发学生乐

于展示的愿望。

第一课时

一、激趣导入

这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。有没有信心闯关成功？好，出发！

二、第一关：我的发现

1、发现识字方法，学习生字：

⑴课件出示：郊球吱帆笼梨

学生边读边组词。

2（）课件出小：

郊一交（立交桥）球一求（要求）

枝一支（一支歌）帆一凡（平凡）

笼一龙（龙灯）梨一利（顺利）

①让学生分小组读，既读字，也读词,在词语中认读生字。

②引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律,

发现规律。讨论、发现识字方法。

⑶课件出示生字：交支龙求凡利

①指名认读生字.

②齐读生字。

③开火车读生字。

4（）游戏：汉字妈妈找娃娃。

2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：

⑴激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点

给每家取个名字吗？

⑵课件展示：四座小屋。每座小屋上分别有一组字植橘橙脖胳膊苍菊字

宜察。

⑶学生认读、讨论，发偏旁归类认识。

4（）屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多,添的对。

⑸学生互教互学，再书写。

6（）集体交流。

三、评价小结

画面显示第一关闯关胜利。

第二课时

一、进入第二关“日积月累”

1、词语关：

课件出示：

娃娃胳膊光盘名片旅游团

山峰巨石枫树菊花风景区

翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞

勤劳期察认识尤其奇形怪状

⑴学生自由读词语。

⑵读给伙伴听，互相正音。

⑶课件出示图片，学生找相应词语，当小老师领读。

4（）齐读。

2、儿歌关：

⑴创设情境导入：现在已经是秋天了，秋天是丰收馆节。让我们一起走进秋天的田野、

果园。

⑵课件展小：秋天田野、果园风光。

⑶学生谈感受。

4（）带着美好的感受自读儿歌。

⑸读给小伙伴听，互用正音。

6（）指名读，小组竞赛读。

⑺教师指图画引读。

8（）试着背诵。

⑼检查背诵情况。

二、第三关：展示台

1、激发兴趣：同学们一定收集了许多赞美秋天的作品。这节课就来展示一下吧！比一比谁

的收获最大。

⑴在小组内，学生拿出自己的作品进行展示。

⑵评议谁的作品好。