Unit 1 Making friends Part A 第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartA第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartA第2课时，主要包括本课时的词汇和句型学习，如：myfriend,hello,nicetomeetyou等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课时在上一课时的基础上，通过复习旧知，引导学生运用所学句型和词汇进行实际对话，促进学生语言能力的提升。学生已掌握的英语字母、数字等基础知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语进行基本的自我介绍和问候，提升语言运用能力。同时，通过了解友谊的重要性，增强文化意识。在课堂活动中，学生需运用逻辑思维进行对话，培养思维品质。此外，通过合作学习，学生学会自主学习，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括myfriend,hello,nicetomeetyou等，需要学生能够正确书写和运用。

2.句型运用：正确使用句型进行自我介绍和问候，如“Hello,mynameis...Iamfrom...”等。

难点：

1.词汇记忆：三年级学生对词汇的记忆能力有限，容易忘记新学的单词。

2.句型应用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲、图片等多种方式，帮助学生记忆和复习新词汇。

2.句型应用：设计角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在真实语境中练习句型使用。同时，教师提供适当的示范和纠正，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟校园、家庭等场景，让学生在自然语境中学习词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型，增强课堂趣味性。

4.结合游戏教学，如“猜猜我是谁”等词汇游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生思考友谊的重要性，并提出问题：“Whatisfriendship?”

-回顾旧知：复习上一节课学到的英语问候语，如“Hello,Goodmorning,Howareyou?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇和句型，如“myfriend”,“hello”,“nicetomeetyou”，并讲解其用法。

-举例说明：通过具体例子，如“Look,thisismyfriend.HisnameisTom.”，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟与朋友见面的场景，运用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，并及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏活动：组织“WhoAmI?”游戏，学生轮流扮演不同的角色，其他学生根据描述猜测他们的身份，使用新学的句型进行交流。

-实践活动：让学生尝试用新学的句型写一封简单的信给朋友，巩固对句型的运用。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型，强调友谊的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，建立和呵护友谊。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好等。

-提醒学生注意书写规范，使用本节课学到的句型和词汇。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入

1.播放关于友谊的图片或视频，引导学生思考友谊的重要性。

2.提问：“Whatisfriendship?”鼓励学生用英语回答。

3.回顾上一节课的问候语，如“Hello,Goodmorning,Howareyou?”。

（二）新课呈现

1.介绍新词汇和句型，如“myfriend”,“hello”,“nicetomeetyou”。

2.通过具体例子，如“Look,thisismyfriend.HisnameisTom.”，帮助学生理解词