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2024年三年级上册语文金色的草地教案

三年级上册语文金色的草地教案1

一、教材分析：

义务教育课程标准教科书冀教版语文三年级上册。金色的草地》是一篇精读课文，讲的是

俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课义先讲兄弟俩在仕处窗前一大片草地上自由自在、

尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写

这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自

然带给他们的快乐。接着写“我（哥哥）无怠中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，

傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的

草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，

重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意

方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。

二、教学目标

1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、

这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。

2.正确、流^J、有感情地朗读课文。培养初步语感.

3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。

4.初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。

三、教学重点：

通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观

察自然、了解自然的意识。

四、教学难点：

联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。

、教学过程

（-）激情引趣，创设草地”情境

1.揭示课题。（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）你们看到过这样的金色的草地吗？

看了有什么感受？再看看课文插图。（板书课题）

2.认真读课题。（突出金色这个词）

（设计意图：草地本来是“绿色”的，通过课件演示,观看插图，让学生对金色的草地

这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。）

（二）图文对照，欣赏草地美

师:同学们，现在我们一起认真学习课文，当我们把视线集中在图和文上时，你一定会发现，

画家用他的神笔勾画出色彩斑斓的草地；作家用笔墨描写出草地的多彩多姿，请你们把图和文结

合起来阅读，并给每个自然段拟个简短标题。

1.交流d标题并板书。（参考小标题：窗前的草地快乐地玩耍草地变颜色可爱的草地）

（设计意图：通过初读课文，观看插图，让直观图像与语言文字相对应,激发学生对童年生

活的回味和对金色草地的憧憬，对草地早、中、晚不同时间颜色的变化及其原因产生好奇心，受

到情的感染、美的熏陶。）

（三）品悟想象，解开金色之谜

师：读课文第2自然段，找出描写兄弟俩的词语。从这些描写，我们看出什么？

1.从玩耍，引起对蒲公英的观察兴趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通过装着、喊、

使劲、吹、假装打哈欠”等一连串动作的描与‘，生动地表现了“我和弟弟在草地上

玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起我对蒲公英的观察兴趣。

师：读课文第3自然段，我起得^早干什么?后来发现草地出现什么现象？草地颜色

变化的原因是什么？

2.仔细观察，解开颜色变化之谜。文章第3自然段叙述有一天早晨，我起得很早去钓鱼，

发现“草地并不是金色的，而是绿色的。中午回的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候,

草地又变绿了。这是为什么呢？我”通过仔细观察和思考，原来，蒲公英的花可以张开、合

上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变

成绿色的了。这就是按照“早一中一晚不同时间描写草地颜色由绿色一金色一

绿色变化的过程。由此可见，解开草地颜色变化规律之谜，关键在于细心观察。

（设计意图：第2~第3自然段描写了“我和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的绒毛时，

对蒲公英的观察产生兴趣，于是，进一步对草地进行观察，发现’早、中、晚草地的颜色会改

变，再