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2024年三年级上册语文秋天的雨教学设计（通用篇）

三年级上册语文秋天的雨教学设计（通用14篇）

导语：《秋天的雨》是人教版三年级上册的第11课，是一篇序意味很浓的散文。下面是

我为大家带来的人教版三年级语义上册《秋天的雨》教学设计，欢迎阅读。

三年级上册语文秋天的雨教学设计1

理念：

注重学生感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价；坚持语文学科人文性

与工具性的统一；培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则并且注重读写结

合；注重启迪灵性、培养学生质疑问难的能力；转变教师角色,以学定教，顺学而导.

目标：

1、认识8个生字，能够正确书写12个生字。

2、能够有感的朗读课文,把喜欢的部分背诵下来。

3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美

丽，感受秋天的美好。

创新设计：

设计一：欣赏秋色，寓导学。

1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染境，学

生在境中欣赏秋色并谈谈感受。

2、教师引导：如此美丽㈱（天是谁带给我们的呢？出示课魅

3、教师配乐范读课文。

设计二：品读课文，感悟秋韵。学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报。

在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决。教师相机指导朗读。

1、整体感知课文内容。

(1)、引导质疑：为什么说秋天的雨把秋天的大门打开了“？引导学生结合生活实际理

解。

(2)、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容。教师帮助学生理清文章的顺

序。并相机板书：秋天的色彩——秋天的气味一秋天的信息

2、细读课文，深入体会’秋天五彩缤纷的色彩。

①教师指导学生有感的朗读课文在朗读的过程中体会课文内容理解词语五彩缤纷。

②师生互动学习。

A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会”黄黄的叶子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇了夏天的炎热。指导朗读。

B动画展示：利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会红红的枫叶像

一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。重点体会树叶飘落的感觉。

C图片展示：分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋和词语频

频点头。

D背诵积累：指导学生背诵自己喜欢的句子。E表达训练：引导学生仿照文中的句子说一说

自己眼中的秋天的色彩”。

设计三：通过表演感受秋天的信息”。

1、角色朗读：利用微机出示图片，指导学生边看图片边分角色朗读课文，了解小动物们不

同的过冬方式。

2、师生共同表演：教师扮演小雨滴，请几位学生分别扮演不同的“小动物。小雨

滴分别与小动物”对话，询问小动物们是如何过冬的。注意指导学生表演时的语言和表情.

3、表达训练：引导学生结合生活实际谈一谈人类是怎样准备过冬的。

设计四：课外延伸，布置作业。秋天的雨还带给了人们哪些美好的信息呢？让学生收集有关

秋天的资料，制作成精美的小报，在下一节课里进行交流展示。

设计五:课堂两介，回味收获。下发学生课堂学习效果自我评价表，学生在小组内自评、

互评，教师指导学生填写。

精彩回放

教学实录片段一：

师：秋天的雨带给我们的是如此丰富多彩的世界，就让我们跟着作者共同进那美好的秋天

吧！谁来读一读课文的第一自然段？生：朗读第一自然段.师：你们在读这一自然段的时候遇到

什么问题了？生我不明白为什么说秋天的雨把秋天的大门打开了？师这个问题提得好，

是啊？为什么说秋天的雨把秋天的大门打开了？谁能帮助他解决这个问题？生秋天的时候，

每下一场