初中语文整本书阅读具体实施策略和路径研究-以七年级阅读名著《骆驼祥子》为例.docx

初中语文整本书阅读具体实施策略和路

径研究-以七年级阅读名著《骆驼祥子》

为例

[Summary]:随着我国新一轮课程标准改革的不断推进，中学教育逐渐进入到一个新的时代，以“大语文观”为理念支撑，整本书阅读教学进入了中学语文教

师们的眼帘，并得到了教师和学校的重视。而阅读作为语文教学中的重点内容，

一向被教师和学生共同所重视。如何开展整本书阅读进而提升学生的阅读能力、

综合素质成为教师们的关注焦点。本文旨在通过对初中语文整本书阅读教学具

体实施策略进行研究，以期探索出整本书阅读的实施路径，也为初中语文教师

通过整本书阅读提升初中学生阅读能力提供一条可参考的路径。

[Keys]:初中语文；整本阅读；路径研究

一、整本书阅读提出的背景

我国在2022年发布的《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称《标

准》)中明确提出语文课程要致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生

学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良

好个性和健全人格打下基础…语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九

年义务教育中的重要地位。在《标准》的第四项课程内容中，整本书阅读作为

七至九年级课程内容与呈现方式的一项学习任务群出现在初中语文的教学要求

之中，开展整本书阅读旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣

选择合适的图书，并制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种

方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好

阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

二、开展整本书阅读的目的

《标准》的第四项课程内容明确提出，开展整本书阅读的学习任务群旨在引导

学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，

综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中

的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富

精神世界。中学生要在每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法，分享

阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，

丰富自己的精神世界。四综上，开展整本书阅读教学的目的有两个，一个是对学

生阅读兴趣、学习习惯等自主能力进行培养，另一个是借助阅读教学促进学生

综合素质和语文素养的提升，为此语文教师要积极研究与创新教学方式，借助

整本书阅读教学，攻克语文阅读教学重难点。m不断推进的新课程改革，使初

中语文教学发生了较大的变化。整本书阅读教学是现阶段语文阅读教学中广泛

应用的新方式，既能培养学生解决问题的能力，同时还能发展学生的思维能力，

扩宽学生的知识眼界，进而促进学生人文素养的发展和形成。咖

三、开展整本书阅读的实施路径

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中生的语文阅读量、阅读质量都

提出了要求，教师在培养学生阅读能力方面，不仅要实现量的提升，也要实现

质的转变，培养学生的审美鉴赏能力，拓展学生的知识面。ua而将整本书阅读

落实到初中语文课程中，教师又该怎样完成整本书阅读教学任务呢?本文以本

人实习的中学七年级某班学生阅读名著《骆驼祥子》为例，将其开展整本书阅

读的实施策略进行详细阐述。

(一)课时安排

在本人实习的学校，··安排专门的一节阅读课，按半学年21周的教育周来

计算，每半学年就有21节阅读课，21节阅读课是能确保完成《标准》中对于

七年级语文参考阅读书目的要求的。而在阅读课上，教师将课堂让位给学生，

让学生自主阅读《标准》中参考阅读书目。比如在学习七年级下册时，课标要

求学生自主阅读《骆驼祥子》,本班对于这本书的阅读课安排是八周，每周一

个课时，每个课时四十分钟。八节阅读课的安排分别是：教师引导阅读一节课，

学生自主阅读四节课，小说剧场两节课，师生总结一节课。本人将学生自主阅

读过程划分为课前导读，课中推进，课后总结三个步骤；通过这三个步骤的安

排，教师能够保证学生在进行自主阅读时不盲读，实现高效阅读。在培养学生

养成整本书阅读的学习习惯的前期，教师的参与是非常必要的。本文将以实习

班级阅读名著《骆驼祥子》为例，对该班级开展整本书阅读教学的详细情况阐

述在下文。

(二)实施步骤

1.课前导读

《骆驼祥子》是老舍先生用北京地道方言描写低层人民努力生活的一部挣扎史，

故事精彩紧凑，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作

家对低层劳动人民生存状况的关注和同情之心。七年级的学生时间充裕，对事

物的好奇心处于比较强烈的阶段，会对像《骆驼祥子》这样的小说很感兴趣。

但是，《骆驼祥子》的内容复杂，有很多地方是学生还读不懂的，在学生正式

阅读前，教师可以先通过对小说的时代背景展开介绍，让学生适当了解祥子生

活时代的经济、政治情况，便于学生在阅读过程能够理解小说情节。