难忘的童年（教案）人教版2025美术一年级下册 .docx

第四单元家的故事

一年级第二课《难忘的童年》教案

课时：2个课时

课题

教学目标

《难忘的童年》

1.学生能够了解父母童年玩具的特点，掌握制作转动玩具陀螺的方法，学会运用简单材料制作出能转动的陀螺。

2.通过向父母询问、交流，提高学生的沟通能力；在制作陀螺过程中，锻炼学生的动手实践和创新思维能力。

3.培养学生对不同时代童年文化的尊重与理解，激发学生对童年生活的热爱，增强珍惜当下童年时光的意识。

教学重点

1.引导学生积极与父母交流，了解父母童年玩具的相关信息。

2.指导学生熟练掌握制作转动玩具陀螺的步骤与方法，制作出成功转动的陀螺。

教学难点

1.帮助学生深入理解不同时代童年玩具差异背后的文化与社会背景。

2.鼓励学生在制作陀螺时，发挥创意，对陀螺的外形、装饰等进行创新设计。

教学准备

课件、绘画工具(彩铅笔、水彩笔，画纸，勾线笔),剪刀，胶水

教学过程

1.导入新课

播放一段欢快的儿歌，展示一些现代儿童玩具的图片，如电动玩具车、智能玩偶等，提问：“小朋友们，这些是不是你们平时玩的玩具呀?那你们知道爸爸妈妈小时候都玩什么玩具吗?引发学生兴趣。

展示一些父母童年玩具的图片，如拨浪鼓、弹弓等，引导学生观察并思考这些玩具与自己玩具的不同，引出我们今天的课题《难忘的童年》的学习。

(二)新授分享交流

展示图片和视频，让同学们去感受一下父母童年玩具的乐趣。

请几位学生上台，分享自己从爸爸妈妈那里了解到的童年玩具。比如，有的同学说爸爸小时候玩的铁环，是用一根粗铁丝弯成一个大圈，再用一根带钩的铁丝推着圈跑。

教师引导其他学生认真倾听，提问：听了这位同学的分享，你们觉得爸爸玩的铁环和我们现在的玩具哪里不一样呀?鼓励学生积极发言，讨论不

同时代玩具在材质、玩法上的差异。

玩具背后的故事

教师讲解不同时代玩具产生差异的原因，如当时的科技水平、经济条件等。以拨浪鼓为例，过去科技不发达，玩具多为手工制作，材料常见且易获取，拨浪鼓简单的构造能给孩子带来欢乐。

引导学生思考玩具背后所承载的童年记忆和情感，感受不同时代童年的美好。

制作转动的玩具陀螺

原理讲解：教师拿出一个制作好的陀螺，示范转动，提问：“小朋友们，为什么陀螺能转起来呀?简单讲解陀螺转动的原理——重心与平衡，让

学生对陀螺有初步的科学认知。

教师示范：

拿出一张圆形卡纸，用圆规或借助圆形物体画出一个圆，然后用剪刀剪下来。“首先，我们要剪出一个圆形的纸片，这就是陀螺的主体部分啦。”

用彩笔在圆形卡纸上进行装饰，可以画自己喜欢的图案，如花朵、星星等。“大家可以发挥想象，把这个圆片打扮得漂漂亮亮的。”

把准备好的彩铅笔从圆形卡纸的中心穿过，用胶水固定好。这根彩铅笔就是陀螺的轴，一定要固定好，这样陀螺才能转得稳。”

一个简单的陀螺就制作完成了，教师再次示范转动陀螺，展示成功的效果。

(三)学生实践

学生开始制作陀螺，教师巡回指导。提醒学生使用剪刀时注意安全，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，如彩铅笔固定不牢、装饰图案不知如何设计等。

鼓励学生尝试不同的装饰方法和材料，如用彩色贴纸代替彩笔绘画，或者在圆形卡纸上添加一些小珠子等，增加陀螺的趣味性。

(四)作品展示与评价

学生完成制作后，在教室中间的空地上进行陀螺转动展示，每个学生都有机会展示自己制作的陀螺，比一比谁的陀螺转得稳、转得久。

请学生互相评价，从陀螺的外观设计、转动效果等方面发表自己的看法。例如，有学生说：我觉得他的陀螺画得很漂亮，颜色很鲜艳，但是转的时候有点歪。教师引导学生客观评价，既要肯定优点，也要提出改进建议。

教师进行总结评价，对学生的创意和努力给予肯定，如“大家都制作出了非常有创意的陀螺，有的同学在装饰上很有想法，用了独特的图案”,同时对普遍存在的问题，如重心把握不好导致陀螺转动不稳定等，提出改进的方法和思路。

(五)课堂总结

教师总结本节课内容：今天，我们一起走进了爸爸妈妈的童年，了解了他们玩过的玩具，还亲手制作了会转动的陀螺。每个时代的童年都有它独特的美好，希望大家能珍惜自己的童年时光，也能从不同时代的童年文化中收获更多的快乐。”

课后作业

回家后，请同学们利用转动的原理设计其它好玩的玩具。

板书设计

①童年玩具的对比

②陀螺转动的原理

个国形献画出来了。把圆形购下来，用彩笔画上自己喜欢的图案和色影③多彩陀螺的制作方法

个国形献画出来了。

把圆形购下来，用彩笔画上自己喜欢的图案和色影

教学反思

在教学过程中，学生对分享父母童年玩具环节热情高涨，积极参与讨论。但在理解玩具背后文化差异时，部分学生理解困难，教师应多举例、多引导。制作陀螺时，部分学生动手能力受限，在固定火柴棒等操作上遇到困难，教师示范应更细致，加强个别指导。评价环节学生