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第四单元家的故事
一年级第二课《难忘的童年》教案
课时:2个课时
课题
教学目标
《难忘的童年》
1.学生能够了解父母童年玩具的特点,掌握制作转动玩具陀螺的方法,学会运用简单材料制作出能转动的陀螺。
2.通过向父母询问、交流,提高学生的沟通能力;在制作陀螺过程中,锻炼学生的动手实践和创新思维能力。
3.培养学生对不同时代童年文化的尊重与理解,激发学生对童年生活的热爱,增强珍惜当下童年时光的意识。
教学重点
1.引导学生积极与父母交流,了解父母童年玩具的相关信息。
2.指导学生熟练掌握制作转动玩具陀螺的步骤与方法,制作出成功转动的陀螺。
教学难点
1.帮助学生深入理解不同时代童年玩具差异背后的文化与社会背景。
2.鼓励学生在制作陀螺时,发挥创意,对陀螺的外形、装饰等进行创新设计。
教学准备
课件、绘画工具(彩铅笔、水彩笔,画纸,勾线笔),剪刀,胶水
教学过程
1.导入新课
播放一段欢快的儿歌,展示一些现代儿童玩具的图片,如电动玩具车、智能玩偶等,提问:“小朋友们,这些是不是你们平时玩的玩具呀?那你们知道爸爸妈妈小时候都玩什么玩具吗?引发学生兴趣。
展示一些父母童年玩具的图片,如拨浪鼓、弹弓等,引导学生观察并思考这些玩具与自己玩具的不同,引出我们今天的课题《难忘的童年》的学习。
(二)新授分享交流
展示图片和视频,让同学们去感受一下父母童年玩具的乐趣。
请几位学生上台,分享自己从爸爸妈妈那里了解到的童年玩具。比如,有的同学说爸爸小时候玩的铁环,是用一根粗铁丝弯成一个大圈,再用一根带钩的铁丝推着圈跑。
教师引导其他学生认真倾听,提问:听了这位同学的分享,你们觉得爸爸玩的铁环和我们现在的玩具哪里不一样呀?鼓励学生积极发言,讨论不
同时代玩具在材质、玩法上的差异。
玩具背后的故事
教师讲解不同时代玩具产生差异的原因,如当时的科技水平、经济条件等。以拨浪鼓为例,过去科技不发达,玩具多为手工制作,材料常见且易获取,拨浪鼓简单的构造能给孩子带来欢乐。
引导学生思考玩具背后所承载的童年记忆和情感,感受不同时代童年的美好。
制作转动的玩具陀螺
原理讲解:教师拿出一个制作好的陀螺,示范转动,提问:“小朋友们,为什么陀螺能转起来呀?简单讲解陀螺转动的原理——重心与平衡,让
学生对陀螺有初步的科学认知。
教师示范:
拿出一张圆形卡纸,用圆规或借助圆形物体画出一个圆,然后用剪刀剪下来。“首先,我们要剪出一个圆形的纸片,这就是陀螺的主体部分啦。”
用彩笔在圆形卡纸上进行装饰,可以画自己喜欢的图案,如花朵、星星等。“大家可以发挥想象,把这个圆片打扮得漂漂亮亮的。”
把准备好的彩铅笔从圆形卡纸的中心穿过,用胶水固定好。这根彩铅笔就是陀螺的轴,一定要固定好,这样陀螺才能转得稳。”
一个简单的陀螺就制作完成了,教师再次示范转动陀螺,展示成功的效果。
(三)学生实践
学生开始制作陀螺,教师巡回指导。提醒学生使用剪刀时注意安全,帮助学生解决在制作过程中遇到的问题,如彩铅笔固定不牢、装饰图案不知如何设计等。
鼓励学生尝试不同的装饰方法和材料,如用彩色贴纸代替彩笔绘画,或者在圆形卡纸上添加一些小珠子等,增加陀螺的趣味性。
(四)作品展示与评价
学生完成制作后,在教室中间的空地上进行陀螺转动展示,每个学生都有机会展示自己制作的陀螺,比一比谁的陀螺转得稳、转得久。
请学生互相评价,从陀螺的外观设计、转动效果等方面发表自己的看法。例如,有学生说:我觉得他的陀螺画得很漂亮,颜色很鲜艳,但是转的时候有点歪。教师引导学生客观评价,既要肯定优点,也要提出改进建议。
教师进行总结评价,对学生的创意和努力给予肯定,如“大家都制作出了非常有创意的陀螺,有的同学在装饰上很有想法,用了独特的图案”,同时对普遍存在的问题,如重心把握不好导致陀螺转动不稳定等,提出改进的方法和思路。
(五)课堂总结
教师总结本节课内容:今天,我们一起走进了爸爸妈妈的童年,了解了他们玩过的玩具,还亲手制作了会转动的陀螺。每个时代的童年都有它独特的美好,希望大家能珍惜自己的童年时光,也能从不同时代的童年文化中收获更多的快乐。”
课后作业
回家后,请同学们利用转动的原理设计其它好玩的玩具。
板书设计
①童年玩具的对比
②陀螺转动的原理
个国形献画出来了。把圆形购下来,用彩笔画上自己喜欢的图案和色影③多彩陀螺的制作方法
个国形献画出来了。
把圆形购下来,用彩笔画上自己喜欢的图案和色影
教学反思
在教学过程中,学生对分享父母童年玩具环节热情高涨,积极参与讨论。但在理解玩具背后文化差异时,部分学生理解困难,教师应多举例、多引导。制作陀螺时,部分学生动手能力受限,在固定火柴棒等操作上遇到困难,教师示范应更细致,加强个别指导。评价环节学生
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