三年级英语下册 Unit 6 How many（The first period）第一课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP

一、教材分析

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefirstperiod）属于人教PEP教材，本课时主要围绕数量表达展开，通过歌曲、游戏等活动，让学生掌握如何用英语询问和回答数量。教材内容与生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语询问和回答数量，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维能力，并学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过参与互动活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识。

三、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的英语学习兴趣浓厚，但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面，学生对数字的识别和简单的数量表达已有初步了解，但缺乏系统性的英语数量表达训练。在能力方面，学生的听说能力较强，但书面表达能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口的现象。行为习惯上，学生有一定的纪律性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有直接影响，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动和游戏，帮助学生克服胆怯心理，提高他们的英语实际应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP三年级英语下册Unit6Howmany的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及数字图表，用于辅助学生理解和记忆数量表达。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便在黑板上展示教学内容和游戏规则。

4.教学活动材料：准备卡片、计数器等，用于课堂游戏和互动练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与数量相关的图片，如水果、动物等，引导学生用英语描述图片中的数量，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们在上一节课学到了什么？”引导学生回顾数字的表达方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“howmany”的用法，讲解其含义和用法，如Howmanyapplesdoyouhave?。

-举例说明：教师用具体例子展示如何询问和回答数量，如提问学生：“Howmanypencilsdoyouhave?”，学生回答：“Ihavethreepencils.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用“howmany”互相提问和回答，如“Doyouhaveabook?”、“Yes,Ihavetwobooks.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有不同数量的物品，学生需要根据卡片上的物品数量用英语进行描述。

-教师指导：教师巡视教室，及时纠正学生的发音和语法错误，给予必要的帮助。

4.游戏环节（约15分钟）

-游戏一：教师准备一个装有各种物品的盒子，学生轮流抽取物品，并用英语描述物品的数量。

-游戏二：教师组织“找朋友”游戏，学生分成小组，每组用英语描述自己手中的物品数量，找到与之匹配的小组。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“howmany”的用法。

-学生分享：邀请几位学生分享他们在课堂上的学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-作业一：学生回家后，用“howmany”询问家人或朋友他们拥有的物品数量，并用英语记录下来。

-作业二：学生尝试用“howmany”编写一个小故事，如“Onceuponatime,therewerehowmany...”。

7.教学反思（约5分钟）

-教师在课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数量表达游戏：可以引入一些英语国家的传统游戏，如“GuesstheNumber”或“SimonSays”，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中练习数量表达。

-数量故事书：推荐一些以数量为主题的故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中学习数量的表达和计数。

-数量相关的歌曲和视频：搜集一些英语歌曲和视频，如《10LittleIndians》等，通过歌曲和视频的韵律和节奏帮助学生记忆数字。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长在家中与孩子一起进