北师大版小学一年级下册数学《摘苹果》教学设计.docx

授课时间

年月日

第6单元

课题

摘苹果

课型

随堂新授

备课教师

教学目标

1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

教学重点

掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。

怎样合理地估算及算法的多样化。

教学难点

对多样化算法进行优化，达到正确完成计算的目标。发展学生的估算意识、探究意识，提高学生解决实际问题的能力。

教学过程

导学过程

学生活动

二次备课

用竖式计算：

46+7=29+5=

55+9=62+8=

一、创设情境，引入新课

二、学习新知

1、出示主题图

一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？

算法一：10－10=209＋8=17

20＋17=37

算法二：19＋10=29

29＋8=37

算法三：20＋18=38

38－1=37

算法四：列竖式19

+18

37

三、练习“试一试”

25＋1827＋2446＋3551＋29四、综合练习

1、算一算，想一想。

26＋7=3＋39=18＋27=

26＋27=23＋29=18＋47=

2、用竖式计算

44＋1852＋297＋5621＋79

27＋2435＋1569－1138＋19

3、我们去春游

每辆车最多能坐60人，

哪两个班坐一辆车最合适？

(1)讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？

(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？

(3)学生独立思考算法，试算19+18=□

(4)人一组交流算法，组长统计算法。

(5)全班同学交流算法。

学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则

板书设计

教学反思