第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过讲述明至清中叶的经济与文化，引导学生了解这一时期我国经济文化的特点及其影响。通过分析课本中的相关内容，使学生掌握明清时期农业、手工业、商业的发展情况，以及科技、文学、艺术等方面的成就。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

培养学生史料实证意识，通过分析明清时期的经济与文化史料，提高学生运用历史资料解读历史的能力。培养学生历史解释能力，引导学生理解明清时期经济文化发展的内在逻辑和影响。增强学生历史思维，通过对比分析，使学生认识到经济基础与上层建筑的互动关系。提升学生的历史责任感和文化自信，认识到传统文化在现代社会中的价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已接触过一些中国古代史的基础知识，对明清时期的历史背景有一定的了解，但具体到经济与文化的发展特点，可能掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史学科保持一定的兴趣，但受限于知识储备，可能对较为复杂的经济文化现象感到陌生。学生的能力方面，逻辑思维和分析能力逐渐增强，但仍需教师的引导和启发。学习风格上，部分学生偏好通过直观的图片和图表来理解历史，而另一些学生则更倾向于通过文字材料和案例来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解明清时期经济文化发展特点时，可能会遇到以下困难：一是对经济现象如农业、手工业、商业的发展变化缺乏直观感受；二是文化现象的多样性可能导致学生难以把握其核心内容；三是历史与现实的关系理解不足，难以将所学知识应用于现代社会。教师需通过多样化的教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍明清时期经济文化的基本情况，引导学生思考；通过小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验不同社会角色在经济文化变迁中的作用，增强学生对历史情境的理解。

3.利用多媒体展示明清时期的经济文化资料，如图片、视频等，以直观的方式呈现历史，激发学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，让学生分析特定历史事件对经济文化的影响，提高学生的历史分析和综合能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示明清时期的历史图片或相关文物，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道明清时期有哪些重要的经济和文化成就吗？它们对我们今天有什么影响？

-学生自由发言，教师总结并引入新课《第14课明至清中叶的经济与文化》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解明清时期农业的发展，包括耕作技术的进步、农作物种植的推广等。

-通过案例研究，分析手工业的发展，如丝织业、瓷器业等，强调其对外贸易的影响。

-讲解商业的繁荣，介绍市镇的发展、货币制度的演变等。

-分析明清时期的科技成就，如《天工开物》等著作的出版，以及天文、数学、医学等方面的进展。

-讲述文学艺术的繁荣，包括小说、戏曲、绘画等艺术形式的发展。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：明清时期经济与文化发展的原因有哪些？

-学生分组，每组选择一个方面进行讨论，如农业、手工业、商业、科技、文学艺术等。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调明清时期经济文化发展的特点及其影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对明清时期的经济文化有了哪些新的认识？

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生阅读课本相关章节，完成课后思考题。

-布置小论文写作，主题为“明清时期经济文化对现代社会的启示”。

-布置课后阅读材料，如《天工开物》选段，要求学生在下节课前完成阅读并准备讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握明清时期农业、手工业、商业、科技、文学艺术等方面的基本知识，了解这一时期经济文化的特点和发展趋势。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史资料，培养了历史思维能力和批判性思维能力。他们能够从多角度分析历史事件，理解历史现象的内在逻辑。

3.价值观培养：学生通过学习明清时期的经济文化成就，增强了民族自豪感和文化自信，认识到传统文化在现代社会中的价值。

4.实践能力：在巩固练习环节，学生通过分组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和实践操作能力。他们能够将所学知识应用于实际情境