Unit 5 Housework Part B（说课稿）2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit5HouseworkPartB（说课稿）2024-2025学年闽教版英语六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年闽教版英语六年级上册Unit5HouseworkPartB。本节课通过对话和活动，让学生掌握关于家务劳动的词汇和表达，如“dothelaundry,sweepthefloor,cookdinner”等，并能在实际情境中运用一般现在时态描述家庭成员做家务的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中掌握的家庭成员、动词一般现在时态等知识有紧密联系。学生在之前的单元中学过家庭成员的名称和一般现在时态的用法，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的家务劳动话题也与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际语言应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并参与关于家务劳动的对话，准确使用相关词汇和一般现在时态描述家庭成员做家务的情况。

2.文化意识：学生能够理解家务劳动在不同文化背景下的重要性，尊重并欣赏家庭成员的劳动成果。

3.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

4.思维品质：学生能够分析并评价家庭成员在家务劳动中的角色和责任，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭成员的名称、一些日常活动的动词以及一般现在时态的基本用法。他们在之前的英语学习中已经能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话，对英语日常交流有了一定的理解。

2.学生们通常对与生活密切相关的主题感兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在能力方面，六年级的学生具有一定的英语听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论和完成简单的英语写作任务。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如故事、情景模拟和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家务劳动相关词汇的掌握不足，可能会影响他们准确描述家务活动的能力；对于一般现在时态的运用可能不够熟练，可能会在描述家庭成员的日常活动时出现语法错误；此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了闽教版英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片和图表，以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和实际情境的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张家庭照片，询问学生照片中的人是谁，他们在做什么，从而引出家务劳动的话题。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的家庭成员名称和一般现在时态的用法，为学习新课内容做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的主题Unit5HouseworkPartB，讲解关于家务劳动的词汇和一般现在时态的用法。

举例说明：教师通过展示教材中的对话，解释如何用一般现在时态描述家庭成员做家务。

互动探究：学生分小组，根据教材中的对话，自己编写类似的对话，并在小组内进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内继续练习对话，并尝试用今天学到的词汇和语法描述自己家庭的日常家务活动。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生分享他们的小组活动成果，并总结本节课学到的知识点，强调一般现在时态在描述日常活动中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，用英语写一篇小短文，描述自己家庭成员在家务劳动中的分工和贡献，第二天在课堂上进行分享。

六、知识点梳理

1.家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.家务劳动相关词汇：dothelaundry,sweepthefloor,cookdinner,washthedishes等。

3.一般现在时态的构成：主语+动词原形（第三人称单数动词加-s/es）。

4.一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或状态，以及习惯性的行为。

5.对话中的交际用语：Whatdoesyourmotherdo?Shecooksdinner.Whatdoesyourfatherdo?HewatchesTV.等类似句型。

6.描述家务劳动的句子结构：主语+动词+宾语（如：Mysistersweeps