3.1 椭圆（单元说课稿）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）.docx

3.1椭圆（单元说课稿）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：椭圆

2.教学年级和班级：高二年级，2班

3.授课时间：2023年4月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过椭圆的定义、性质及其几何图形的探究，学生能够理解数学概念的本质，提高逻辑推理能力；通过几何图形的构建与分析，培养直观想象和数学建模能力；通过解决实际问题，提升数学运算和数据分析的能力，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了平面几何的基本概念，如点、线、面等，以及圆的基本性质和方程。此外，他们还应该掌握了坐标系的基本知识，能够进行基本的坐标计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于几何图形的兴趣普遍较高，尤其是在探索新的几何概念时。他们的逻辑思维能力较强，能够通过观察、实验和推理来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过直观图形来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过公式和定理来推导结论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习椭圆这一章节时，学生可能会遇到以下困难：首先，椭圆的定义较为抽象，学生可能难以理解其几何意义；其次，椭圆的标准方程及其性质的应用可能让学生感到复杂；最后，将椭圆与实际问题相结合时，学生可能缺乏将数学知识应用于解决实际问题的能力。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教A版2019选择性必修第一册》高二数学教材。

2.辅助材料：准备与椭圆定义、性质相关的图片、图表，以及椭圆方程的动态演示视频。

3.实验器材：准备绘图工具，如直尺、圆规等，用于辅助学生绘制椭圆。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作完成椭圆性质的探究活动，并确保实验操作台整洁安全。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了圆的基本性质，那么今天我们将继续探索圆的家族成员——椭圆。请同学们先回顾一下圆的定义和性质，我们今天的探索就从这里开始。

（2）学生：回顾圆的定义和性质，如圆心、半径、直径等。

二、新课讲解

1.椭圆的定义

（1）教师：椭圆是什么？请大家结合手中的教材，自主阅读椭圆的定义。

（2）学生：阅读椭圆的定义，理解其含义。

（3）教师：请大家用简练的语言描述一下椭圆的定义。

（4）学生：描述椭圆的定义。

2.椭圆的标准方程

（1）教师：椭圆的标准方程是怎样的？请同学们自主推导椭圆的标准方程。

（2）学生：根据教材中的公式，推导椭圆的标准方程。

（3）教师：展示推导过程，帮助学生理解推导思路。

（4）学生：跟随教师思路，理解推导过程。

3.椭圆的性质

（1）教师：椭圆有哪些性质？请同学们结合教材，总结椭圆的性质。

（2）学生：总结椭圆的性质，如离心率、焦点、通径等。

（3）教师：讲解每个性质的意义，并通过实例演示如何应用这些性质。

（4）学生：理解并掌握椭圆的性质。

4.椭圆与实际应用

（1）教师：椭圆在现实生活中有哪些应用？请同学们结合教材，举例说明。

（2）学生：举例说明椭圆在实际生活中的应用，如建筑设计、光学、天文学等。

（3）教师：分析椭圆在实际应用中的优势，如提高效率、优化设计等。

（4）学生：理解椭圆在实际应用中的重要性。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：请同学们以小组为单位，讨论椭圆的性质在实际问题中的应用。

（2）学生：分组讨论，探讨椭圆的性质在实际问题中的应用。

（3）教师：巡视指导，解答学生疑问，确保讨论顺利进行。

2.课堂实验

（1）教师：请同学们利用绘图工具，绘制一个椭圆，并标注其性质。

（2）学生：绘制椭圆，标注性质，如焦点、通径等。

（3）教师：展示正确绘制方法，指导学生修正错误。

四、课堂总结

（1）教师：今天我们学习了椭圆的定义、性质及其在实际应用中的优势。请大家回顾一下本节课的重点内容。

（2）学生：回顾本节课重点内容，如椭圆的定义、性质、实际应用等。

五、布置作业

（1）教师：请同学们完成以下作业：

1.复习本节课所学内容，巩固椭圆的定义、性质；

2.探究椭圆在实际问题中的应用，如建筑设计、光学、天文学等；

3.搜集与椭圆相关的资料，撰写一篇短文。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学方法，帮助学生理解椭圆的定义、性质及其在实际应用中的优势。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手能力和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

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