6 我们身体上的 “尺”（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

6我们身体上的“尺”（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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教材分析

《6我们身体上的“尺”（说课稿）》-2024-2025学年二年级上册数学苏教版。本节课以学生熟悉的人体部位长度为测量对象，引导学生运用已有的数学知识，通过观察、比较、测量等活动，认识厘米和米，体验长度单位在实际生活中的应用，培养学生的空间观念和测量能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察和比较能力，让学生通过实际操作体验长度单位的应用。

2.培养学生的空间观念，通过测量活动理解长度单位的相对大小。

3.培养学生的动手实践能力，通过操作活动学习厘米和米的测量方法。

4.培养学生的数学应用意识，认识到数学在生活中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解厘米和米的长度单位概念。

-掌握厘米和米的测量方法。

-能够在实际生活中运用长度单位进行测量。

例如，通过实际测量学生手臂的长度，让学生体验厘米的长度，并理解米与厘米之间的换算关系。

2.教学难点：

-理解厘米和米的相对大小。

-准确使用测量工具进行测量。

-将长度单位应用于实际问题的解决。

例如，在测量不同物体的长度时，学生可能会遇到难以判断测量工具的零刻度或读数不准确的问题，需要教师指导学生如何正确使用尺子，以及如何读取和记录测量结果。此外，将长度单位应用于实际问题的解决，如估算教室的长度，需要学生具备一定的空间想象能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学，利用实物和教具展示厘米和米的长度，帮助学生直观理解长度单位。

2.通过小组合作，让学生在测量活动中互相学习，共同解决问题。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示测量过程，提高学生的学习兴趣。

4.设计游戏化教学活动，如“测量接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的主题——我们身体上的“尺”。你们有没有想过，我们身体的一些部位，比如手指、手臂，其实就像尺子一样，可以用来测量长度呢？

（学生）嗯，我知道，我们可以用手指比一比，看哪个更长。

（老师）很好！今天我们就来探索一下，如何利用我们身体上的“尺”来测量物体的长度。那么，我们先来复习一下，我们已经学过的长度单位有哪些呢？

（学生）厘米、米。

（老师）正确！那么，接下来，我们就正式开始今天的学习吧。

二、新课讲授

1.认识厘米和米

（老师）同学们，你们知道厘米和米是什么吗？谁能上来给大家展示一下，你是怎么用厘米和米来测量物体的？

（学生）我可以用尺子量一量，尺子上有一个小刻度，每一个小刻度代表一厘米，我数数有几个小刻度，就是多长。

（老师）很好，尺子上每一个小刻度代表一厘米，这就是厘米。而米呢？米比厘米长得多，是厘米的一百倍。我们可以用米尺或者卷尺来测量更长的物体。

（老师）现在，请同学们拿出你们的米尺，看看它是怎么标记的，和厘米尺有什么不同。

2.实物测量

（老师）现在，我们来用我们身体上的“尺”来测量一些物体的长度。比如，测量一下你的铅笔有多长，或者测量一下教室的长度。

（学生）好的，老师，我用手指量一下铅笔，大约有五指那么长。

（老师）很好，那你能不能用米尺来量一下，看看手指的长度是多少厘米？

（学生）我试试看。

（老师）测量教室的长度，我们可以请几个同学一起合作，用米尺从一端量到另一端，然后除以人数，就能得到平均长度。

3.比较长度

（老师）同学们，现在我们知道了如何测量长度，那么，我们再来比一比，看看哪位同学测量的最准确。

（学生）好的，老师，我量了一下，我的铅笔是15厘米长。

（老师）很好，那谁还能量一量，看看你的铅笔是不是也是15厘米？

（学生）我的铅笔是14厘米长。

（老师）那我们怎么知道哪个更长呢？

（学生）我们可以比较一下，哪个数字更大，哪个就更长。

（老师）对，比较数字的大小就能知道哪个更长。这样，我们就可以用身体上的“尺”来比较不同物体的长度了。

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（老师）现在，请同学们打开课本，完成课本上的练习题。这些题目都是关于我们身体上的“尺”的测量练习，希望大家能够独立完成。

2.小组讨论

（老师）完成练习题后，请同学们和旁边的小组同学讨论一下，看看你们遇到了什么问题，有什么好的解决方法。

（学生）我和我的小组成员一起讨论了，我们发现有些题目比较难，比如测量不规则物体的长度，我们需要用不同的方法来测量。

（老师）很好，遇到困难的时候，我们要学会合作，互相帮助。现在，请每个小组选一个代表来分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们小组讨论了测量不规则物体的长度，可以用线拉直来测量，或者用多个相同长度的小物体累加起来测量。

四、课堂小结

（老师）今天我们学