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2024年七年级《济南的冬天》的教案

七年级《济南的冬天》的教案1

教学目标：

1.学习本文抓住景物的主要特征展开描，并在景物描中融入自己鲜明的印象及感受的

法。

2.体会文中拟人、比喻等修辞方法在景中的作用,学习形象生动的描景物的方法。

3.激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养目美能力。

课时安排：

2课时

教学内容：

第一课时

1.引入新课。

2.初读课文，大致了解课文内容和脉络。

3.细读，分析课文。

第二课时

1.继续细读，分析课文。

2.小结课文的作艺术。

3.反复朗读课文。

4.指导学生作文。

教学过程：

第一课时

-引入新课。

作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所的小说《骆驼祥子》和话剧

《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也得清新优美，《济南的冬天》

就是其中的一篇。

题目《济南的冬天》B月确地交代了描的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市

中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都

是小山，最高的千佛山，海拨也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的母侯截

然不同。

那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢？下面就让我们边学习边领略。

二初读课文。

1.教师范读课文。

2.学生自由朗读，产读课文，同时自己、词典弄清生字、生词的音和义。

三初步领会课文的大概内容和脉络。

1.在初读课文的基^上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：

①济南的冬天总的特点是什么？

②文中具体描了哪些景物？

③作者怎样展开对景物的描？

2.组织学生就上面三个问题展开讨论，明确：

全文围绕济南的冬天温晴这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物.

文先从自己感受的角度总括了济南冬天温晴的特点然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：

阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。

四细读、分析课文。

引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文各

段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。

各段问题和提示如下：

1.第1自然段

①课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？

明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点。作者把济南与住惯了的北平比较，

又与他刚刚离开的伦敦匕啜，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真

的算个宝地的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南看到作者写本文的目的，

就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种曲折行文的手法。

这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，

这段与下文是总分关系。

②课文中的响亮是什么意思？济南的冬天是没有风声的一句知果把声字去掉，可不可以？

为什么？

明确：响亮一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指晴朗得刺眼。

济南的冬天是没有风声的，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把声字去掉，就说成了

没有风，不切合实际。

第二课时

（继续细读、分析课文）

2.第2自然段

作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？

明确：小山把济南围了个圈儿，