Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

一、教材分析

本章节选自人教版高中英语选择性必修第二册的Unit1ScienceandScientists，主要围绕科学和科学家展开阅读和思考。通过学习本章节，学生将了解不同科学领域的科学家及其贡献，提高阅读理解能力和科学素养。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将通过阅读和思考科学家的故事，提升对科学知识的理解，增强批判性思维能力；通过学习科学家的事迹，感受科学精神，培养跨文化意识；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的高中英语学习中已经接触过一些关于科学和科技的内容，对科学名词、科技发展和科学家有一定的了解。然而，对于科学家的生平事迹和科学研究的具体过程，学生的知识储备可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科学领域通常持有较高的兴趣，尤其是对科学家的故事和科学发现。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论理解复杂的信息。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读科学文章时可能遇到词汇障碍，尤其是专业术语的理解。此外，对于科学家的生平和科学研究的背景知识有限，可能导致对文章内容的理解不够深入。此外，学生在表达自己的观点和进行批判性思考时可能缺乏足够的科学背景知识，需要教师提供适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists的相关篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学家的肖像、科学实验过程视频等，以丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便于学生互动和讨论的空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾已学过的科学家及其贡献，如牛顿、爱因斯坦等，激发学生对科学家的兴趣。

2.学生分享自己对科学家的了解和看法，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。

2.学生分组讨论，分享自己对文章的理解，教师巡视指导。

3.老师针对文章中的生词、短语和句子结构进行讲解，帮助学生理解文章内容。

4.学生再次阅读课文，结合老师的讲解，加深对文章的理解。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生找出文章的中心思想，即科学家对人类进步的贡献。

2.学生分组讨论，列举文章中提到的科学家及其贡献，如爱迪生的发明、居里夫人的研究等。

3.老师总结学生的讨论成果，强调科学家在人类历史发展中的重要作用。

四、全文侧重点分析（20分钟）

1.老师引导学生分析文章的侧重点，包括科学家的生平事迹、科学研究的背景和过程、科学发现的意义等。

2.学生分组讨论，分析文章中不同科学家的侧重点，如爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论等。

3.老师总结学生的讨论成果，强调文章在介绍科学家时注重其生平、研究和贡献。

五、批判性思考（15分钟）

1.老师提出问题，引导学生对文章内容进行批判性思考，如科学家如何面对困难和挑战、科学发现对人类社会的影响等。

2.学生分组讨论，表达自己的观点，教师巡视指导。

3.老师邀请学生代表发言，分享自己的思考成果。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调科学家对人类进步的贡献。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，如对科学家的认识、对科学研究的兴趣等。

3.老师布置课后作业，要求学生阅读相关科学家的传记或研究论文，进一步了解科学家的生平和贡献。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，强调科学家的贡献和科学精神的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对科学家和科学的敬意。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用与科学相关的英语词汇和表达方式。例如，学生能够识别并使用描述科学实验、科学家生平和科学发现的专业术语。这种提升不仅增强了学生的阅读理解能力，也提高了他们的书面表达和口头交流能力。

2.**阅读理解能力增强**：学生在阅读课文后，能够准确把握文章的主旨和大意，分析文章的