部编版6年级语文上册第8单元学历案（表格版）.docx

单元概览

主题与课时：人民教育出版社版小学语文教材六年级上册第8单元10课时

一、你敢挑战吗?

本单元以“初识鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，以及习作《有你，真好》和“语文园地”。

本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。

通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。

习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。“语文园地”可以通过朗读、想象、

抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。

二、你将学哪些知识?

对过间亿鲁地无生生前的几件

对过间亿鲁地无生生前的几件

事，展现生爱怕分明，为人

多箱己2得少的高尚

直挚的友以及对他的州念之品反，表7者对骨用先生

的无北杯念，热与之情

通过事情

我的伯父鲁迅有的人—纪先生念鲁迅有感

己的情感

纪念鲁迅先生的一首诗，

歌颂了鲁迅先生为人民无

私奉献的可贵精神。

单元习作有你，真好

指写了梦境中的所见所

感，指绘了一幅安宁静

语的画面。

A?一个见识丰富，

十

反对了作者与也时短析市又

借助相关

资料，理

解课文主

要内容

少年闰土好的故事

写一个人，

表达出自

团结担当勤奋创新

三、期望你学会什么?

字词句：会写23个生字，会写29个词语。

阅读：1.能借助相关资料，理解课文主要内容。

2.能结合课文内容，借助相关资料，感受人物形象。

3.能总结和交流把握文章主要内容的方法。表达：1.通过事情写一个人，表达出自己的情感。

2.学习给文章拟标题的方法。3.能从词语展开想象，写一段话。

四、给你支招

六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

第八单元第25课课时学历案1

主题与课时

少年闰土共2课时)

总节数

1

团结担当勤奋创新

一、课标要求

1.默读有一定的速度，学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会表达效果。有感情地朗读课文。

3.在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

二、学习目标

1.正确认读文件中生字，辨识文言和方言用语。

2.梳理小说情节，借助资料读懂细节含义，理解课文内容。3.创设情境，自主阅读，品读闰土形象，领会其表达方式。

三、评价任务

1.完成学习任务一(检测目标1)

2.完成学习任务二.(检测目标2、3)3.完成学习任务三(检测目标4)

四、资源与建议

1.搜集纪鲁迅的资料，特别是代表作品、文学特点、创作背景。

2.预习课文，学生借助学习提示，在自主阅读中整体感知课文内容，把握故事情节，概括课文大意。

3.六年级的学生基本能独立阅读本文，但也需要创设情境、品读语句来感悟。

五、学习过程

课前预习

团结担当勤奋创新

1.朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。

2.将课文中的生字新词词勾画出来进行摘抄和识记，查工具书解释词语，理解在文中的意思。

3.思考课前导读的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。

课中学习

学习任务一：创设情境，导入新课

1.谈话导入，借助文中资料，初知鲁迅。

2.读课题

3.词语检测

郑重祭祀值年正月拜祭收租厨房毡帽害羞撒下束缚刺猬伶俐窜走潮汛装京竹匾秕谷鹑鸪獾猪刺猹希奇读准二类字。

指导书写生字。

重点指导“拜”“羞”“伶”“撒”4.句子

(1)、那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷，那一年，我家是一个大祭祀的值年。

(2)、这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前，许下愿心，用圈子将他套住了。

(3)、我于是日日盼望新年……我