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第29卷第2期河北开放大学学报Vol.29No.2

2024年4月25日JournalofHebeiOpenUniversityApr.25，2024

当代大学英语口语教学的可行性探究

王芳青

（吉首大学张家界学院，湖南张家界427000）

摘要：当今社会，高等教育尤其是大学英语，作为一门基础性学科，面临诸多不确定性的新问题和新挑

战。教育教学不再是照本宣科，填鸭式给学生灌输相关的知识和技能，而是从多个方面关心关注学生的品德

修养、人文涵养和价值取向，培养具有核心素养的新时代社会有用人才。这就要求教师在教学中除了要教授

相关专业知识和专业技能外，还需要将知识和技能与价值塑造紧密结合，并将其融入课堂教学实践中，实现

全过程全方位育人，不断提高人才培养质量。因此，重点探索基于课程思政理论下的大学英语口语教学的思

政途径和可行性研究，以期为促进当代大学生成长成才提供一定借鉴。

关键词：英语教育；大学英语；英语口语教学；可行性

中图分类号：文献标识码：文章编号：

H319.9A2097-1567（2024）02-0073-03

近年来，结合“以德树人”的重要性和必要性，存在的问题及英语口语教学原则，进一步研究在大

要求教师在教育教学中做到全方位、多角度综合育学英语口语教学中加强学生口语能力培养的教学策

人。大学英语口语课程有着较强的实用性和工具性，略和方法，最终提高学生英语学习的兴趣和积极性。

因此以课程思政为理论依据，让思想政治教育成为

英语教学中不可分割的部分，充分发挥学生自身的二、现阶段大学英语口语教学面临的困境

主观能动性，培养学生独立自主的创新批判性思维，首先，大学英语口语的教学现状受传统教学模

在吸收消化专业知识和技能的同时，实现思想和价式的影响和制约，以应试教育为主，教师将考试成

值共同引领，最终成功达到立德树人的终极目的。绩作为评价英语教学成果的唯一手段，很大程度上

忽略了英语口语的培养。学生为了应付考试，养成

一、大学英语口语教学的重要性死记硬背的不良习惯，给单词标注相应的中文发音

众所周知，英语中的五大基本技能——听说读等，长此以往，学生很难改变自己的学习态度，同

写译，英语口语一直备受广泛的关注和重视，为什时也不利于学生英语口语表达能力的提升。

么我们学了多年的英语依旧不能自信大胆地交流，其次，由于部分学生对英语学习缺乏积极性，

这就是所谓的“哑巴英语”。如何改变“哑巴英语”学习兴趣不浓，英语学习效率偏低，大部分学生对

这种现状，这就要求教师不能只教学生英语书本上英语还存在着一定的畏难心理，他们普遍认为英语

的知识，而要让学生意识到英语口语学习的重要性。难学，费时费力还没有达到自己心目中理想的成绩，

加强大学生英语口语表达能力，不但能够增强大学最终学生认为是自己的英语基本功不扎实，如语音

生学习英语的自信心，还能够有效帮助大学生增进语调不规范，学了一口中式的英语，词汇量匮乏，

与国际友人之间的积极沟通。所以，对大学生进行语法结构句型掌握不够熟练，基于以上诸多因素，

英语口语能力的培养，是高校学生提升自我的一种导致学生在英语口语方面存在着英语表达焦虑，缺

[1]

主观需求。结合课程思政理念探讨英语口语教学乏相应的输入和输出，在英语课堂上不敢不愿大声

收稿日期：2023-11-13

作者简介：王芳青（1986-），女，湖南张家界人，硕士，讲师，主要从事英语教育教学研究。

河北开放大学学报第