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Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit2Sportsculture”为主题，通过项目式学习，引导学生深入了解不同国家的体育文化。设计思路包括：1.结合课本内容，设置真实情境，激发学生学习兴趣；2.采用任务型教学，培养学生合作探究能力；3.结合多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。通过本课学习，学生能掌握相关词汇和句型，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1.文化意识：通过学习不同国家的体育文化，增强学生对多元文化的理解和尊重；2.语用能力：通过角色扮演和讨论活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力；3.学习能力：通过项目式学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；4.价值观：引导学生树立健康的生活态度和积极向上的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握关于体育文化的词汇和表达，能够描述不同国家的体育活动及其文化特点。

-具体细节：

-词汇：学会使用与体育相关的词汇，如“olympics”、“sportingevent”、“athlete”等。

-句型：掌握描述体育活动的句型，如“Howdoyoulikeplayingfootball?”、“Doyouthinkswimmingisagoodsport?”。

-文章结构：理解文章段落结构，如引言、主体段落和结论。

2.教学难点

-难点内容：学生能够运用所学词汇和句型，进行关于体育文化的深入讨论和分析。

-具体细节：

-语言运用：学生在实际情境中运用英语进行交流，可能存在词汇量不足或语法错误的问题。

-文化理解：学生对不同国家体育文化的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

-合作学习：在小组活动中，学生可能缺乏有效的沟通和协作技巧，需要教师提供指导。

-项目式学习：学生可能对项目式学习的流程和评价标准不熟悉，需要教师提供明确指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年高中英语牛津译林版选择性必修第二册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与体育文化相关的图片、图表和视频，如奥运会标志、不同体育项目的图片，以及相关体育赛事的简短视频。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学内容，确保投影仪、音响等设备正常工作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，创造互动学习的氛围。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-通过展示世界各地的体育赛事图片，如奥运会、世界杯等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatsportsdoyoulike?”引导学生思考自己的兴趣所在。

-小组讨论：“Whichsportispopularinyourcountry?”培养学生的文化意识。

讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的主题：“Sportsculture”，强调文化差异对体育的影响。

-教授词汇：“olympics”、“sportingevent”、“athlete”等，通过实物或图片帮助学生记忆。

-分析文章结构，展示引言、主体段落和结论，让学生了解文章组织方式。

-举例说明不同国家体育文化的特点，如中国的武术、美国的篮球等。

巩固练习（10分钟）

-练习环节1：完成课本上的词汇练习题，用时5分钟。

-练习环节2：学生分组，讨论并完成一篇关于“Yourfavoritesport”的短文，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

-提问1：“Whatarethemaindifferencesbetweensportscultureindifferentcountries?”引导学生思考文化差异。

-提问2：“Howcanwelearnmoreaboutforeignsportsculture?”鼓励学生提出学习建议。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享他们最喜欢的运动项目，并简要介绍其文化背景。

-学生之间进行角色扮演，模拟在外国参观体育场馆的场景，练习对话。

创新教学环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的体育文化，如通过视频片段介绍足球在巴西的流行。

-分组讨论：“Howcansportsculturepromoteinternationalfriendship?”培养学生的跨文化交际能力。

-教师总结本节课的主要内容，强调体育文化的重要性。

-拓展活