九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module3HeroesUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课时选自人教版九年级英语上册Module3HeroesUnit3Languageinuse，主要围绕“英雄”这一主题展开。本节课通过对话、阅读和写作等环节，让学生了解英雄的定义和特质，提高他们的语言运用能力。教材内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习英雄故事，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。提升学生的跨文化交际能力，通过角色扮演和讨论，让学生学会尊重不同文化背景下的英雄形象。同时，强化学生的语言运用能力，通过语言实践活动，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过英语语法、词汇和基本句型，具备一定的英语阅读和听力能力。他们对英雄故事有一定的了解，但可能对英语中描述英雄特质和行为的词汇及句型掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英雄故事具有较高的兴趣，他们喜欢通过故事了解不同文化背景下的英雄形象。学生的学习能力较强，能够接受新知识，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过听力和阅读来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和讨论来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语中描述英雄特质的词汇和句型时可能遇到困难，如“brave”、“courageous”、“selfless”等。此外，在口语表达和写作时，学生可能面临如何准确、流畅地运用所学词汇和句型来表达自己对英雄的理解和看法的挑战。部分学生可能对英雄的定义和特质存在误解，需要教师引导他们进行深入思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英雄故事相关的英语音频、视频资料

-教学手段：角色扮演道具、英雄主题海报、英语单词卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英雄是什么吗？他们为什么能够成为我们的榜样？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄的定义、特质和重要性。

过程：

讲解英雄的定义，包括其通常具备的品质和行为。

详细介绍英雄的特质，如勇敢、无私、智慧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析，如历史人物、文学作品中的角色或现实生活中的英雄。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习英雄的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英雄案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的英雄特质，分析其行为背后的动机和影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对英雄品质的理解和如何在自己的生活中实践这些品质。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对英雄案例的分析、英雄品质的总结和个人的学习心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄的定义、特质、案例分析等。

强调英雄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生成为自己生活中的英雄。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中展现英雄品质的时刻，准备在下节课分享。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对英雄精神的持续关注和探索。

过程：

提出一个与英雄精神相关的问题或话题，让学生课后进行深入研究。

鼓励学生通过阅读、观察或采访等方式，收集更多关于英雄的信息，为下一节课做好准备。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括收获、困惑和改进建议。

教师收集学生的反思，并在下一节课中进行讨论和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英