第7课 中华民族一家亲 第二课时（优质说课稿）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》.docx

第7课中华民族一家亲第二课时（优质说课稿）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在让学生深入了解我国民族关系，增进民族团结意识，培养民族自豪感和爱国情感。通过学习，学生能认识到各民族平等、团结、互助、和谐的特点，理解“中华民族一家亲”的深刻内涵，激发学生积极参与民族团结活动的热情，为构建和谐社会贡献力量。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、法治意识和社会责任感。学生将通过学习，增强对中华民族多元文化的认同，树立正确的民族观；培养尊重法律、维护民族团结的法治意识；同时，提升学生在社会生活中关心民族事务、参与民族团结活动的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“中华民族一家亲”的内涵，认识我国各民族平等、团结、互助、和谐的关系。

2.认识到维护民族团结的重要性，以及自己在民族团结中的作用。

难点：

1.学生对民族文化的了解有限，难以深刻理解“中华民族一家亲”的含义。

2.学生在现实生活中参与民族团结活动的机会较少，难以将所学知识转化为实际行动。

解决办法：

1.结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，展示各民族的风俗习惯、文化特点，帮助学生直观理解。

2.组织学生参与角色扮演、小组讨论等活动，引导学生在实践中感受民族团结的重要性，增强民族团结意识。

3.结合社区、学校活动，鼓励学生参与民族团结活动，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示各民族风情，帮助学生理解“中华民族一家亲”的内涵。

2.通过小组讨论，引导学生分享对民族团结的认识，促进思维碰撞。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验民族团结的重要性。

4.利用游戏环节，如“民族知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固知识。

5.结合实际案例，让学生分析民族团结问题，提高解决实际问题的能力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段我国各民族共同庆祝民族节日的视频，引导学生观察不同民族的风俗习惯和节日氛围。

-提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得我们国家为什么会有这么多不同民族？他们是如何和谐共处的？”

-学生分享：邀请学生分享自己对民族关系的理解，为新课的学习做好铺垫。

**讲授新课（20分钟）**

-介绍中华民族的多元文化：讲解我国56个民族的历史、文化特点，强调各民族共同构成了中华民族。

-讲解“中华民族一家亲”的内涵：通过实例说明各民族之间平等、团结、互助、和谐的关系，以及维护民族团结的重要性。

-强调民族团结的作用：讲解民族团结对于国家稳定、社会进步的意义，以及每个公民在民族团结中的责任。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行民族团结，提出具体行动方案。

-分享交流：每个小组选派代表分享讨论成果，全班共同评价和补充。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：“什么是民族团结？为什么它对我们国家很重要？”（2分钟）

-提问2：“在我们的生活中，有哪些事情可以体现民族团结？”（1分钟）

-提问3：“如果你遇到民族团结问题，你会怎么做？”（2分钟）

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：引导学生思考民族团结在现实生活中的具体体现，如不同民族间的友谊、合作等。

-学生回答：学生根据自身经历和感受，分享自己与不同民族交往的故事。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调民族团结的重要性。

**创新教学活动（5分钟）**

-角色扮演：组织学生进行“民族文化交流”角色扮演，模拟不同民族间的交往，体验民族团结的意义。

-情景模拟：创设一个民族文化交流的场景，让学生扮演不同角色，体验文化交流的过程。

**总结与反思（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

-反思：引导学生反思自己在民族团结方面的认识和行动，鼓励学生在日常生活中践行民族团结。

**用时分钟**：45分钟

**备注**：以上教学过程设计根据实际学情和教学目标进行调整，确保教学双边互动，凸显重难点，拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国民族博物馆网站：提供丰富的民族历史文化资料，包括各民族的历史、文化、艺术、民俗等方面的信息。

-中国民族宗教网：介绍我国各民族的宗教信仰、宗教活动以及相关政策法规。

-中国各民族概况：收集整理了我国56个民族的简介，包括民族分布、语言文字、风俗习惯等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅有关民族文化的书籍，如《中华民族全书》、《中国少数民族风情》等。

-组织学生观看纪录