Unit 1 Making friends第7课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第7课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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备课成员

教学内容

教学内容为人教PEP版三年级上册英语第7课时“Unit1Makingfriends”。本节课主要围绕“makingfriends”这一主题展开，包括新单词：friend,happy,sad,like,and,but；以及新句型：Whatsyourname?Mynameis…；Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.。通过学习这些单词和句型，学生能够掌握如何介绍自己和询问他人喜好，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人，提高语言交流能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和运用新词汇、句型的能力。

3.文化意识：引导学生理解友谊的重要性，学会尊重和欣赏他人，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组合作和角色扮演，培养学生逻辑思维和创新能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：friend,happy,sad,like,and,but。这些词汇是本节课的核心词汇，学生需要掌握其发音、拼写和基本用法。

-重点句型：Whatsyourname?Mynameis…；Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.。这些句型是学生进行自我介绍和询问他人喜好的关键，需要学生能够熟练运用。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要能够在具体语境中正确运用新学的词汇，如在不同情境下使用“happy”和“sad”来描述情绪。

-句型结构：学生需要理解并掌握特殊疑问句的结构，能够正确提问和回答关于个人喜好等问题。

-交际策略：学生需要学会在真实交流中运用这些句型，例如在介绍自己和询问朋友时能够连贯地表达。

-文化理解：理解友谊在不同文化中的重要性，能够尊重和欣赏不同文化背景下的友谊观念。

举例解释：

-在词汇运用方面，教师可以通过角色扮演游戏，让学生在模拟场景中运用“happy”和“sad”来描述情绪变化。

-在句型结构方面，教师可以通过例句分析和反复练习，帮助学生掌握特殊疑问句的结构。

-在交际策略方面，教师可以设计小组讨论或对话练习，让学生在实际交流中运用所学句型。

-在文化理解方面，教师可以通过分享故事或图片，引导学生思考友谊在不同文化中的表现形式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生用书、磁带或MP3播放器。

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏卡片、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的游戏、学习、旅行等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解友谊的定义，包括其主要元素，如信任、尊重、共同兴趣等。

-详细介绍友谊的组成部分或功能，使用简单的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如名人之间的友谊故事，让学生更好地理解友谊的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的友谊、师生间的友谊等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的话题进行深入讨论，如“如何交到新朋友”、“友谊中的冲突与解决”等。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解