（人教2024版）数学六年级下册 第4单元《比例》大单元教学设计 (2).pdf

大单元教学设计

基本信息

学科小学数学实施年级六年级

设计者姓名设计者单位

课程标准模块数与代数

单元名称比

单元课时6课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称比单元整体教学

素养要求：

在小学数学六年级人教版比单元学习中，学生需从具体情境

抽象出比、比等概念，掌握求比值、解比等运算，运用比

知识建立模型解决实际问题，通过观察图象培养直观想象，

在判断关系时发展逻辑推理能力。

课标要求

内容要求：

在比单元，学生要在实际情境里理解比、比及按比分配

的含义，解决简单问题，认识正反比量并找出生活实，掌

握比尺意义并进行相关计算、绘制平面图，能按比缩放图

形体会相似。

学业要求：

在学业上，学生要能在具体情境判断量的比、算比值、解按比

分配问题；描述正反比量，依数据画正比图像并求值；

转化比尺类型，用其知识解决实际问题；按比缩放简单图形

并判断与原图关系，体会相似特点。

单元内容简述

小学人教版数学六年级下册“比单元知识结构严谨，

从比的意义与性质出发，延伸至比、正反比，再到比尺

与图形缩放，各部分层层递进，为解决实际问题筑牢理论根基。

本单元内容极具特点，紧密联系生活，借地图比尺等实激

发学习兴趣，强化应用意识，还注重探究过程，引导学生自主

单元内容分析

归纳正反比特点，培养逻辑思维。教学目标明确，要求学生

理解概念、掌握算法，运用知识解决实际问题，同时培育数学

抽象等核心素养。其中，理解比意义与性质、判断正反比

是重点，而准确判断比关系，解决复杂实际问题，如用反比

解行程、工程问题则是教学难点。

单元内容框架图

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比例的崽义与基本性质

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